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专业国际贸易论文范文:简谈基于社会实践的民办高校“国 际经济与贸易”教学模式论文 基于社会实践的民办高校“国际经济与贸易”教学模式论文 ［摘要］随着全国经济一体化步伐的加快，我国企业对外贸应用型人 才呈现出需求量越来越大、对实践能力要求越來越高的特点，但当前 民办高校国际经济与贸易专业教学中存在各门课程不成体系、课程和 环节组织设计难度大、毕业论文与实习脱节等理由。针对上述理由， 文章提出了相应的策略和倡议：专业教师协调联动，统一制定教学案 例；实施情景教学；安排社会实践活动；合理安适实习与毕业论文， 构建基于社会实践的教学模式。 ［关键词］社会实践民办高校国际经济与贸易教学模式 ［作者简介］土元福（1976-）,男，河南郑州人，郑州成功财经 学院商学系，讲师，研究方向为产业经济学。（河南 巩义451200） ［］A ［文章编号］1004-3985 （2014） 32-0129-02 随着全国经济一体化步伐的加快，我国企业对外贸应用型人才 呈现出两个明显的特点，一是需求量越来越大，二是对综合素质特别 是实践能力要求越来越高。从高校国际经济与贸易专业学生的应聘情 况来看，企业更倾向于招录理论扎实、具有较强的动手能力，并具有 一定的工作经验的求职者。对于民办高校來说，就业率是反映其教学 质量最为重耍的指标之一，也是其存活的命脉之一，必须在强化理论 教学的同时，注重学生实践能力的培养。 一、国际经济与贸易专业人才企业需求分析 对于民办高校来说，在国际经济与贸易专业上，其主耍目的便 是为企业培养出所需要的人才队伍，尤其是中小型企业发展过程中急 需的外贸应用型人才队伍。随着我国经济体制和社会体制的不断改 革，特别是新《公司法》的实施，0元注册有限责任公司已经成为现 实，预计我国拥有进出口经营权的企业会出现大幅增加。与其他行业 相比，外贸业务需要遵守其独特的运作惯例，呈现出了高风险、高专 业的特点。作为自负盈亏、自主经营的独立法人，外贸型企业必定要 求员工具有较强动手能力，能够较快地进入工作状态。当然，企业的 规模不同，对于人才的要求也是有所差别的。中小企业业务量较小， 岗位设置较少，工作人员必须具备全面的操作技能，具有较强的综合 素养；大型企业业务量较大，分工较细，岗位设置较多，更注重从业 者某项专门技能或专项操作能力。但是，不管企业规模如何，其工作 的基本程序都是和同的。 通常来说，出口贸易可分为三个阶段：一是交易前的准备工作, 二是出口合同的签订，三是出口合同的履行。在第一个阶段主要包扌舌 出口计划的编制、货源的组织、国外市场与对应客户群的调查、出口 经营方案的制订、客户关系的建立、广告宣传活动的开展、商标的注 册；第二个阶段主要包括邀请发盘、发盘、还盘和接受等；第三个阶 段主要包括租船订舱、申办保险、缮制单据、出口报关、收款、核销 退税等，有时还要包括索赔环节。 与出口贸易相对应，进口贸易也可分为三个阶段：一是交易前 的准备工作；二是进口合同的签订；三是进口合同的履行。第一个阶 段主要是以市场和客户群的调查为依据，编制进口计划，做好进口经 营方案，选好合作企业，建立客户关系；第二个阶段与出口贸易相同; 第三个阶段则包括租船派船、办理保险、买汇审核、付汇核销、报关 检验等环节，有时还要包括进口索赔环节。 综合进出口贸易的程序可以发现，国际贸易业务环节多、要求 多、操作复杂。因此，高校国际经济与贸易专业应该以应用型、复合 型、外向型的人才为培养冃标，该专业的教学与实践应该且必须将以 下技能作为核心：第一，注重基本技能的培养，特别是借助互联网从 事商务谈判与商务活动处理的技能、商品质量检验的基础技能、外贸 单证的填制与识别技能、现代化办公设备的使用技能、外语阅读与写 作技能；第二，培养学生的自学能力，适应各种突发情况的应变能力, 较强的组织管理能力和创新能力；第三，推动学生专业能力的成长， 如贸易业务处理能力等。 二、民办高校国际经济与贸易专业教学中的理由分析 (-)各门课程相互独立，不成体系 受限于教学时间与空间，不管是民办高校还是国办高校，案例 教学都是国际经济与贸易专业课教学的不二法门。所谓的案例教学就 是对企业对外贸易当中的实际事例经济处理之后，放到课堂当中，让 学生结合其背景材料來加以分析、讨论，寻找外贸理由最佳解决思路 的教学策略。由于案例教学来源于企业经营管理实际，使学生在仿真 的环境当中接触企业经营管理当中的各种各样的场景，有利于学生深 入地理解所学理论，并应用所学专业知识来对实际理由加以分析和讨 论，提高其职业感知能力和职业应变能力 基于社会实践的民办高校“国际经济与贸易”教学模式论文 O但是，从实际教学来看，所有专业课教师仅仅是从自己所教授课 程的角度来设计与组织安全，只注重本门课程的分析与讨论，这就使 得国际经济