山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级语文下册《清塘荷韵》教案 北师大版.docVIP

PAGE PAGE 3 清塘荷韵 课前预习: 默读课文，解决字词。 了解作者有关知识。 理清文章线索。 相关课程标准陈述: 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。 教学目标： 1、掌握欣赏散文、把握文章主旨的方法。 2、比较前人笔下的荷花与作者笔下荷花内涵的不同。 教学重点、难点： 1、整体把握文章，领会文中“情”“景”“理”三者的交融。 2、感悟作者笔下荷花的内涵。 评价任务: 自渎课文，感知主要内容。 合作探究，感悟深刻内涵。 教学过程： 一、导入： 荷花是我们大家比较熟悉的一种水生植物，有谁知道荷花还有什么别名？（莲花、芙蕖、藕花、芙蓉、菡萏等） 展示荷花的几幅图片，请学生找出与之相配的诗句。 （学生回答），例如： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ? ——杨万里《小池》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。??? ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 出淤泥而不染，濯清莲而不妖。?????? ——周敦颐《爱莲说》 …… 二、作者简介 三、自主学习： 学生带着问题浏览课文： 作者描述荷花的生长，一共历经了哪几个阶段？ 整体赏析课文之后，回答上面的问题： 荷花真正长成可分为四个阶段： 第一年——第二年——第三年——第四年 这四个时间段，作者的心情也因荷花的不同生长情况而不同，按照时间顺序完成下表： 时间 荷花的生长情