人教版语文二年级下学期教案模板：我为你骄傲.docxVIP

　　教案是沟通理论与实践的桥梁；教案是总结教教育经验的有效形式；教案是教师记录自己教学生涯的选择；教案是进行教学交流和研讨的方式。　　人教版语文二年级下学期教案模板我为你骄傲　　一、谈话揭题　　1、板书骄傲　　1指名读　　2谁能用骄傲来说一句话。　　并说出在这个句子中骄傲是什么意思？自以为了不起，看不起人　　3谁还能用骄傲的另一个意思来说一句话吗？并说出是什么意思？自豪　　4你有哪些让自己或父母感到骄傲的本领或者事情吗？　　评价你真了不起，老师也为你骄傲。　　2、师是呀！小朋友们真能干，老师真为你们感到骄傲。　　今天，我们来学习一篇新的课文。　　板书我为你这里的骄傲也是自豪的意思。　　谁能读出自豪的语气。　　指名读——齐读　　3、师课文中到底谁为谁骄傲，为什么事而骄傲呢？下面我们一起走进这个令人感动的故　　事吧！　　二、初读感知课文　　1、自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，标上小节号。　　2、检查1卡片认读生字，强调字音。　　2读词语玻璃　　破碎　　继续　　一个信封　　一张便条　　一块石头　　一袋饼干　　读完说说两组词语的特点。　　第一组偏旁相同。　　第二组都是数量词。　　三、深入理解，感悟文本　　1、师这个故事很感人，文中有很多描写人物情感的句子或词语，下面请小朋友默读课文，用横线划出描写我心情变化的句子，然后再圈出哪个词语描写了我当时的心情。　　2、交流后板书开心——害怕——很不自在——轻松　　3、师那小作者为什么会有这些复杂的心理变化呢？我们一起来学习课文。　　4、师我一开始为什么很开心呢？　　1生答后师出示我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。　　2指名读，说说这是一句什么句？把什么比作什么？说明了什么？速度快，扔得高　　3这个游戏你玩过吗？想象一下玩的时候的情景，孩子们会怎么说？怎么做？　　4师是呀！这些淘气的孩子偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手拿着石头，不停地往老奶奶的屋顶上扔。　　石头掉在屋顶上发出噼里啪啦的响声，他们觉得非常刺激，非常有趣。　　5谁能用朗读把这个有趣好玩的场面带给大家呢？　　指名读。　　评价老师不但从你的朗读中感受到你的快乐，而且你的表情也让老师感到高兴。　　谁还能向他挑战？加上动作。　　评价老师从你的动作和眼神中看到你兴奋的光芒。　　6齐读，加上动作眼神。　　5、过渡师是呀！真是太好玩了！于是我也忍不住拾起一块光滑的小石头扔了出去，哎呀！一不小心，生接——石头砸在了老奶奶家的后窗户上。　　啪——我们听到玻璃破碎的声音，生接——就像兔子一样飞快地逃走了。　　6、出示句子我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。　　1师你见过兔子逃跑吗？速度怎么样？谁能读读这句话。　　评价你这只小兔子还不够快一点。　　你像一只受到惊吓的小兔子，跑得真快。　　2齐读。　　师孩子们，你们逃得真快，你们为什么要逃呢？因为害怕　　你们在害怕什么？——指名说。　　3师是呀！我们们害怕被老奶奶发现，害怕被她责骂，还害怕她去告诉爸爸妈妈，要我赔钱还挨打。　　所以我们逃走了，逃得像兔子一样飞快。　　4师引于是，在那天晚上，我一想到——生接。　　7、过渡小作者担心是担心，害怕是害怕，可还是尽量装作若无其事，接下来他怎么做呢？　　1指名读　　2出示这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。　　她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。　　3师为什么我会感到不自在，想想我当时在想什么？　　师是啊！面对老奶奶的微笑，我想到自己曾经做过的错事，我后悔，我自责，我感到非常羞愧，所以才会觉得那样的不自在。　　4谁来读读这句话，读出我当时复杂的心理。　　评价老师从你的朗读中听出了你的不自在。　　8、后来小男孩又做了件什么事，让他一下子变得轻松了呢？请你们读读4、5自然段。　　1指名回答，师随机板书攒装进来到投到　　2攒是什么意思？能不能换个词来说。　　积　　3谁能把这几词连起来概括地来说说这件事。　　我把送报纸攒的七美元钱和一张便条装进信封，来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信封里。　　4师为了弥补自己的过失，小男孩并没有像有的孩子那样伸手向父母要钱，而是决定自己攒钱，为了攒够这七美元，小男孩足足会攒了三星期，也就是21天，你能想象这些日子小男孩是怎样做的吗？　　5师是呀！正是小男孩这么卖力，最后才攒够了七美元，于是他把钱和便条装进信封，还在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。　　小朋友，你想想他的便条里会写些什么呢？　　6出示信的格式，请学生补充　　7师你觉得小作者是个怎样的人？诚实，知错就改　　8谁来夸夸小作者？　　9师是