山东省日照经济开发区三中九年级语文下册《第22课 邹忌讽齐王纳谏》导学案（教师版） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 山东省日照经济开发区三中九年级语文下册《第22课 邹忌讽齐王纳谏》导学案（教师版） 新人教版 一、学习目标 1. 体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀； 2. 欣赏邹忌的讽谏艺术。 二、课前准备 课文选自《 》。邹忌：战国时齐人。 三、学习过程 邹忌讽齐王纳谏 第一部分，写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理。 第二部分，写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。 第三部分，写齐王纳谏及其结果。先写齐王纳谏的态度和决心，然后分国内国外两个方面写出纳谏后取得的巨大成效。 1、邹忌是怎样成功地说服齐王的？他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 用的是委婉劝说的方式（比喻说理）。委婉劝说的优点在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。 2、本文的写作特点是什么？ 采用设喻说理的方法。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。 第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提，第二部分是设喻说理本身，第三部分则是第二部分的必然发展和结果。三部分之间联系紧密，结构严谨。 四、课堂训练 一、辨析下列句子中加点的词的意思。 1．我孰与城北徐公美（谁） 孰视之（仔细、周详） 2．吾妻之美我者，私我也（以……为美） 徐公不若君之美也（漂亮、好看） 3．宫妇左右莫不私王（偏爱） 不宜偏私，使内外异法也（私情） 4．朝服衣冠，窥镜（早晨） 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（朝见） （2006年资阳中考） （四）阅读下面诗歌，完成18—22题。（14分） 邹忌讽齐王纳谏（《战国策》） 邹忌修八尺有余，形貌昳丽。……此所谓战胜于朝廷。 18．下边加点字的解释有误的一项是（??? ）（2分） A．今齐地方千里（地域，表处所）??? B．朝服衣冠，窥镜（察看） C．能面刺寡人之过者（当面）??????? D．吾妻之美我者，私我也（偏爱） 19．与例句中加点的“之”用法相同的一项是（??? ）（2分） 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 A．客之美我者，欲有求于我也????? ??B．暮寝而思之 C．臣之妾畏臣????????????????????? D．何陋之有 20．文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：??????????????????? （3分） 21．文中画线的句子在表达上的作用是：???????????? ??????????????????（3分） 22．将下边这两个句子译为现代汉语。（4分） ①我孰与城北徐公美？译文：????????????????????????????????????????????? ②此所谓战胜于朝廷。译文：??????? ????????????????????????????????????? （答案）18．A（2分） 19．B（2分） 20．要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大治。（3分，答对其中一方面即可） 21．使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（3分，从语势与论证关系上谈即可） 22．①我与城北徐公相比谁更美？②这就是人们常说的在朝廷上战胜别国。（4分，每小题2分，重点落实“孰与”“谓”“于”等词，译句符合句式特点即可） 五、教后反思