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积极开发网络资源 打造中学思想政治教育新平台 信息等内容丰富，但也有不少反动、迷信、黄色的内容。”“1近年来，网络逐渐成 为触黄、制黄、贩黄的主要载体，黄色信息可以在网上通行无阻。黄潮泛滥，不少中学生正从中吸食着“精神鸦片”。黄色网点所编织的“网上红灯区”，使一些中学生的道德意识受到扭曲。据报道，“全球已有近50万个黄色网址。，’ t·世界上著名的色情刊物《花花公子》就以合法的形式在荚国进入国际互联网，一周的访问者多达4 70万人次。 ’在英国著名网络监察机构最新公布的搜寻字跟排行榜的头一百位中，“性”这个搜寻字眼一直高踞榜首，这充分显示出“性”是网上文化的第一一大洪流。根据亚洲网站和对100个最常用的搜索单词进行的统计，在它们各自的搜索引擎中，几乎在每一个国家都占据了第一的位置。网络文化中黄色的、不健康的东西十分容易破坏中学生同有的道德观、价值观和文化观．从而毒害他们，使其陷入泥潭而不能自拔，使思想政治工作者千辛万苦培养出来的观念与原则毁于一旦。同时，网络社会是一个缺少规范且难以实现规范制约的社会，这无疑给中学牛思想政治教育、管理工作带来了难度。 (三)网络对中学生思想道德素质和法律意识产生巨大的冲击 2003年初，笔者曾对五所中学的学生使用Inter rlel的情况进行了初步的调查，调查的对象主要集中在学生中已经接触和使用过Internet的学生(即所谓的“网民”)，调查问卷中对于“在网络交往中，应遵守诚实守信的社会公德”这一观点，有38．8％的人表示“现在做起来很难”，还有5．3％的人认为”没有必要”，有14．4 ％的人认为网络使用会提高社会道德水平，同时也有1 5．3％的人认为网络的使用会降低社会道德水平，还有46．6％的人认为“很难确定”；对于网络黑客的行为，有26，3％的人表示“黑客有高超的技术，令人佩服”，16．7％的人认为“黑客的行为促进了网络技术的发展”，还有24．4％的人表示“不好说”．只有24．2％的人明确表示“黑客的行为具有社会危害性，应严厉惩罚并尽力杜绝”；对于“是否有网 络违规或违法行为”，12．5％的人承认曾经“获得他人的邮件”，9．8％的人曾经“查 阅黄色图片或文字”，8．6％的人曾经“获得机密或他人的私人信息”。 由此可地，网络导致的学生的道德问题已经出现，而且有的已相当严重。据统计，近年来通过网络传播计算机病毒、诈骗、窃密、传播有害社会的信息等犯罪行为，多为年龄在1 4-2l岁之间的中学生和大学生。 o’究其原因，在于网络具有很强的隐蔽性， 为人们提供的极大自由，远远超出人们社会责任的范围，从而使道德行为的自由度和灵活性显著增强。网络为使用者提供了空间上无边界、时间上无限制、道德上无约束的环境，这使得一些中学生摆脱了传统社会的管理和控制，有一种“特别自由”的感觉和“为所欲为”的冲动，这容易使他们忘掉自己的社会角色、学生本位，做一些平时不可能做的不道德的行为。在现实社会生活中，个人的性别、年龄、相貌、职业、财产、地位、名誉等自然属性和社会属性都充分地展现在交往对象面前，面在虚拟的网络状态下，这一切都变成交往对象的一个符号，甚至连个“符号”也是不确定、不统～的，从而使现实社会中的许多道德规范无法正常运行。这使中学生不自觉地放松自我的道德约束，导致他们道德责任感的削弱和自由意识的泛滥。又 由于互联网的信息传播是全球性的，在网上世界各国道德法律的规定各不相同，有 些行为如赌博、同性恋、色情服务等在某些国家道德上是允许的，也是合法的，而在我国却是不道德或违法的。中学生若没有相当的是非鉴别能力和道德约束力，面 ——一塑塾立墨苎竺堡塑塑兰!兰墨塑些兰苎蔓堑±鱼 对网上这些令人眼花缭乱的诱惑，将会受到极大的考验和巨大的冲击。由此引起的中学生道德失范问题也愈来愈严重，它产生的危害会破坏网络秩序．井威胁到社会的IE常运转，这必须引起中学思想政治教育T作者的高度重视。 (四)网络对中学生的心理健康造成负面影响 网络作为现代科技革命的杰出成果，对社会生产、社会生活以及人们的精神世界都产生前所未有的震撼和冲击。由于中学生的心理发展水平还处于来成熟和快速发展阶段，许多中学生面对这种急剧变化感到迷茫、不适虑，易于沉湎于“网上世界”，诱发了 系列的心理问题，具体来讲，有以下几种情况： 1．引起了中学生思堆方式的渐变 思维是人最本质意义的特征。网络对人的思维能力的建构，同样具有深刻的影响。从思维模式上看，书刊在某种程度上造就了人们发达的想像力帛i逻辑思维能力，而网络媒介则使人们的形象思维能力增强，想像力和逻辑思维能力弱化。网络是集文字、声音、图像于一体，构成一种立体化的传播形态，在帮助人们了解更多的新鲜事物方面起着积极作用。但是，网络传输的突出特点是高度的综合性，它超越了简单的文字或静态图像的桎梏，使人痴迷于网络的先进功能而