新人教版一年级语文上册第六单元课文26比尾巴教案 .docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 PAGE 6.比尾巴 课时目标 1.指导学生识字、写字。 2.指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文；读好问句的语气。 3.引导学生了解一些动物尾巴的特点。培养学生的观察能力，感受中国汉字的神奇，激发学生热爱祖国文字的情感。 教学过程 一、谈话导入 教师谈话： 孩子们去动物园了吗？看到了哪些动物？ 没去动物园的孩子见过动物没有？见过哪些动物？ ? ? 二、揭示课题： 教师谈话：森林王国中的动物比你们说的还多，他们正在进行一场比赛。你们看，连牌子都挂出来了。赶快拼拼，看看写了什么？看谁先拼出来。比什么？（在“尾巴”下面打着重符号） 师：读的又清楚又洪亮，简直是最好的啦拉队。那我也希望自己是最好的金牌主持人来主持这场“比尾巴”大赛。（在胸前挂上主持人牌子） 三、学习问句部分 1.引导学生上台贴出小动物的图片，一边贴一边说出动物的名称。 2.教师谈话：孩子们，现在你们就是评委了。我们来仔细瞧瞧动物们尾巴的特点，哪位代表先发言。（学生说尾巴的特点） 3.提问：动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢？ （六个问题一起出现：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？） 4.教师小结：为什么要在句末把声音往上扬呢，因为这个符号在提醒我。（认识问号）我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读得往上扬，像读二声一样。 四、学习答句部分 1.教师谈话：模特们还站在那儿。各位观众、各位评委，根据比赛项目请公证地、认真地、仔细地评一评。（学生上台贴“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词语卡片）你们都同意这样的评选结果吗？如果不同意，请说说理由。 2提问：现在，你们都同意这些评选结果了。你们能用一句话把这些意见说出来吗？谁来说第一句？ 3.教师谈话：你们说的真好，主持人就把你们说的意思贴在黑板上，请检查检查我贴的对不对.(学生读答句部分,注意指导读好写松鼠尾巴和孔雀尾巴的句子。) 五、回到课文 1.提问：动物们的比赛进行的非常成功。一名记者到场参加，心里非常激动，当场做了一首儿歌。他就把这六个问句分成了两个部分。你能把回答的六个句子也分成两个部分吗？（学习小组合作完成） 师小结：这样的一个部分就叫一个小节。我们来数数这个儿歌一共有几个小节。 2.指导先自读，再分四个组轮读。 六、扩展 1.提问：比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。它们的尾巴在哪里呢？赶快找出来。 （1）学生上台给动物贴尾巴。 （2）说说这些动物尾巴的特点。 （3）用谁的尾巴（ ）？（ ）谁的尾巴（ ）？的格式编儿歌。 2.教师谈话：看得好，想得妙，编得呱呱叫！孩子们，你们已经创作出一首新的《比尾巴》来了！ 板书设计 6.比尾巴 谁的尾巴长——猴子 短——兔子 像伞——松鼠 弯——公鸡 扁——鸭子 最好看——孔雀