高二政治 2.3.1世界文化的多样性复习名师课件 新人教必修3.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * (2)服饰作为一种文化现象，是与不同民族的人们的政治、 宗教、哲学、伦理、审美等观念相一致的：西方的服饰简洁、 夸张、暴露，张扬个性；伊斯兰世界的人们在烈日炎炎的夏天， 或蒙着面纱、或戴着方条头巾，这是受《古兰经》的影响；中 国的民族服饰造型宽不臃肿，瘦不露骨，表现出了一种中国风 格的福气与韵味。饮食文化更能折射出中西文化的差异：从工 具而言，中国人进餐习惯用筷子，而西方人则习惯于刀叉；西 方人实行分餐制，中国人进餐家庭成员围坐桌边共同进食。所 以，西方人讲究独立，中国人讲究“和合”，中国人有比较牢 固的家庭观念。 5．(教材 P32)(1)比较上述奥运会会徽的异同，你能解释它 们的文化印记吗？ (2)用文化的眼光看，奥林匹克运动为什么会从希腊走向世 界？ (3)从奥运会会徽的设计上，你能否感悟到文化多样性的价 值？ 提示：(1)会徽，是每一届奥运会的图腾，会徽的意义超越 奖牌、吉祥物、主体育场造型等一切奥运元素，它具有跨越国 界的力量，它向全世界展示了主办国家及城市对于奥林匹克精 神的理解。 第 27 届悉尼奥运会会徽采用了大海的蓝色、澳洲大陆的红 色、阳光的黄色和空气的白色作为基调，象征了澳大利亚绮丽 的风光和清新原始的自然环境，契合了本届“绿色奥运”的主 题。澳洲土著人文化在会徽设计上得到空前的尊重，三支土著 人狩猎用的回力标组成了一个奔跑的运动员形象，土著人的图 腾“蛇”则装饰在构成运动员双腿的回力标上。运动员手中的 燃烧的圣火，则由悉尼歌剧院经典的屋顶造型演化而成，亲和 力很强的艺术性文字好像在沙滩上随手写出的一样随意，拉近 了设计者和观赏者之间的距离。 第 28 届雅典奥运会会徽是橄榄枝回归爱琴海。爱琴海，古 希腊文明的摇篮，一片充满诗意的梦幻蓝色。人类，奥林匹克 运动会的缔造者，手牵手环绕成为橄榄枝花环。橄榄枝，和平 与荣耀的象征，不掺杂一丝世俗的利益。三个简单的要素表达 了“奥运发源”的主题。 第 29 届北京奥运会会徽将中国特色、北京特点和奥林匹克 运动元素巧妙结合。“中国印·舞动的北京”以印章作为主体表 现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合 起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、 舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字 的神韵，蕴含浓重的中国韵味。 (2)因为文化是民族的，又是世界的，一个民族的文化成就， 不仅属于这个民族，而且属于整个世界。所以，奥林匹克运动 从希腊走向世界。 (3)伴随着现代奥运一个多世纪的历史，奥运会会徽也经历 了 100 多年的发展与进化。从早期复杂的招贴画式会徽到今天 简约抽象的艺术性徽记，城市与民族的痕迹都深深地烙印在每 一届奥运会会徽上，让人感悟到了文化多样性的价值。 6．(教材 P33)(1)对那些面临失传的古老民族文化，有人反 对进行抢救和保护，认为应当顺其自然地让它们被历史淘汰。 你同意这种看法吗？ (2)你认为，我国还有哪些独特的文化形式可以申报人类口 述和非物质遗产？ 提示：(1)文化遗产是一个民族的“身份证”，从文化意义 上标识出一个民族的个性和一个民族的历史记忆。 文化遗产是人类社会发展的见证，是人类文明的重要载体。 文化遗产体现着一个民族独特的思维方式和文化价值，是民族 的根基，是历史的纪念碑。文化遗产既属于一个国家、一个民 族，也是全人类的共同财富。文化遗产具有不可再生性的特点， 所以对那些面临失传的古老民族文化，我们不能坐视不管，要 进行及时有效的抢救和保护。 (2)我国还有许多独特的文化形式可以申报人类口述和非物 质遗产，如湖南江永的女书、原生态民歌、古藏戏、长阳土家 哭嫁歌、西安鼓乐、川戏中的变脸等。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第二单元 文化传承与创新 第三课 文化的多样性与文化传播 第1课时 世界文化的多样性 1．知识目标 (1)识记文化多样性的内涵和表现，尊重文化多样性的态度。 (2)理解尊重文化多样性的意义。 2．能力目标 (1)通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力。 (2)通过分析文化多样性的内涵和表现，培养学生分析问题 的能力。 3．情感、态度与价值观目标 帮助学生树立尊重不同民族文化的观念。 1．学会知识迁移的方法 建议学生利用已有的知识，如历史、美术、音乐等知识以 及旅游的所见所闻等，来理解民族文化的差异性，从而学会尊 重不同民族的文化。 2．学会合作学习的方