初中八年级下册语文课件：《敬畏自然》.docxVIP

　　下面是　　【篇一】　　教学目标　　知识与能力识记、理解本课生字词;品味文章富有意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力。　　过程与方法学生预习，搜集资料，教师引导;抓住文章的关键句，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义，学生自主、合作、探究学习。　　情感、态度、价值观了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识;培养科学理性精神。　　教学重点　　品味文章富有意蕴的哲理性语言，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义　　教学难点　　辨证认识人与自然的关系，培养科学理性精神;培养探究性阅读能力。　　课时安排一课时　　教材分析及设想本文是一篇议论性的散文，谈论的是人与自然的关系，通过对人类智慧与大自然智慧的比较，揭示人类应爱护自然、敬畏自然的道理。　　八年级的学生，主要还处在形象思维阶段，他们喜欢生动可感的文章。　　所以，如何把这篇议论性很强兼有学理性的文章，转化为丰富可感的可以接受的精美文句、思想，是我们教师所要致力追求的。　　所以本课应把抽象的道理具像化，整体把握课文时采用默读法、圈点勾画法，具体研读课文时力图通过情景教学法、分析法、比较法、讨论法等方法，引导学生结合现实生活来理解文本，巩固知识、培养能力，体会作者深邃的忧患意识，提高认识自然、爱护自然的观念。　　课前准备　　学生①预习文章，自学字词，弄清文意。　　②查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。　　教师①准备与自然、保护自然相关的图文资料。　　②准备有关爱护自然的名言、故事、资料等。　　教学过程　　一、展示图片，激情导入　　多媒体展示三组图片　　1、认识自然　　课件展示自然风光旖旎的图画，如青草如茵,树木成林，海滩似玉，白沙如带,绿洲如茵,鸟飞长空,鱼翔浅底……等美丽的海岛风光画卷播放轻音乐　　2、认识人类　　课件展示人类取得的骄傲成绩，如四大发明，人类登月，神州六号发射场景……　　3、认识人类与自然　　课件展示登山，横渡，航天航空，空气污染，森林毁灭，土地沙化，动物暴减，非典，禽流感……　　生看后谈感受，师给以评价　　自然是我们人类的母亲，人类一直享受着她的恩惠，在她的怀抱中成长、繁衍、壮大。　　高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实……无一不是它对人类的馈赠。　　然而，随着现代科技的进步，地球上出现了越来越严重的生态问题。　　人类曾宣称要征服自然，而大自然也以她自己的方式向人类发出了严重警告沙尘暴、泥石流、海啸、飓风……让人类面时时面临着巨大的灾难。　　那么，人与自然的关系应该是怎样的呢?现在，就让我们一起走进严春友老师的文章《敬畏自然》，一同去寻找答案。　　板书敬畏自然　　二、整体感知，探究课文　　一、解题，多媒体展示作家作品。　　严春友，北京师范大学哲学系教授。　　主要作品有《西方哲学新论》《大自然的智慧》《宇宙全息统一论》与王存臻合著等。　　二、预习检测多媒体分步展示生字、词语。　　1、给加点的汉字注音。　　鲲ū鹏蓬蒿éā狼藉ī咫尺ǐ　　深邃ì混淆á相形见绌ù　　2、词语解释。　　自不量力不衡量自己的能力。　　形容对自己估计太高。　　相形见绌互相比较之下，就显出一方的不足之处。　　精巧绝伦精细巧妙。　　美味佳肴精美的菜肴。　　三、阅读课文，探究解答　　师生角色互换，教师以学生的身份向学生进行请教，激发学生学习课文的兴趣。　　1、按自己喜欢的方式读课文，根据屏幕所展示的问题，依次进行解答。　　多媒体逐步展示下列问题。　　1、对待自然，人类常抱有怎样的态度?　　明确对待自然，人类常抱有对立的态度。　　2、针对这样的观点态度，作者是如何评价的?请找出文中表明作者观点的一个词语。　　明确自不量力。　　3、作者为什么会有这样的评价?请根据提示，找出相应的根据。　　从二者历史时间上看______________________________;　　从二者关系上看______________________________;　　从二者智慧的高低看_____________________________。　　明确宇宙已有200亿年历史，人类知识一个天真幼稚的孩童;人类只是大自然机体上普通的一部分;自然的智慧是大海，而人类的智慧只是一个小水滴。　　4、作者认为我们人类应对自然持有怎样的态度?　　明确敬畏自然。　　5本文由人们常持的态度，作出了评价，并提出了自己的根据，最后得出了结论，作者是怎样阐述自己的道理的?运用多媒体动画，以点击关键词的形式，突出态度、评价、根据、认为等词语，顺势得出本文的论证手法。　　明确层层深入。　　设计说明读是理解课文的前提，教师在朗读中提出具体要求，学生会在朗读中更用心，既训练了基本能力，又