高一下学期《短歌行》教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 最新整理高一下学期《短歌行》教案 　　《短歌行》作者为曹操，教师在对学生进行教学的时候，应该要有明确的教学方法以及教学方法，下面一起来看看吧！ 　　 教学目标 　　1、品味诗中表现出来的求贤若渴的思想 　　2、提高学生的古诗词鉴赏能力 　　3、培养高尚的品德情操 　　 教学方法 诵读鉴赏，讨论分析 　　 教学设想 通过诵读、分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情。 　　 教学课时 一课时 　　 具体教学步骤 　　一、导语 　　毛泽东在《沁园春雪》里以吐纳风云的气势，睥睨历代君主：“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”诚然，以毛泽东的文治武功，的确可以站在这样的高度去俯视封建君王。如果历史上只有一个人可以与他相提并论，这个人只能是魏武帝曹操。 　　二、作者介绍 　　曹操（155220）字孟德，小名阿瞒，是三国时期杰出的政治家、军事家和文学家。他实行“唯才是举”的政策。“挟天子以令诸侯”。“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。曹操有很高的艺术修养。他的乐府诗继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神。其诗语言质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮，有很高的艺术性。有《曹操集》。 　　三、写作背景 　　赤壁大战前夕，在曹军用铁锁连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可扫平四海，统一中原