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湖南生物机电职院机电一体化实训基地
湖南生物机电职院
机电一体化实训基地
——远大公司调研报告
湘潭生物科技学校 李文威
摘要:我们中职学校培养的学生与现在企业需要的人才产生了严重的脱节。职业学校的人才培养目标应适应社会需求。因此职业学校的人才培养目标势在必行。
关键词:企业需求 中职学校 人才培养
2010年7月到8月,我到湖南生物机电职业技术学院参加湖南省中职师资培训班。为进行课程体系的开发和寻求校企合作的进一步研究,我们班19人于8月3日到远大空调有限公司进行了为期一天的调研。现报告如下。
通过对我省最大的民营企业远的中央空调的教研:深入车间、与企业老总、人事部负责人、培训部负责人、技术部等负责人的座谈。使我深刻认识到企业需要什么样的人才,从而引发了我对中职人才培养目标的思考
现代企业人才必须具备的素质
1、道德素质:要有良好的职业道德、敬业精神。
2、文化素质:有较丰富的知识结构,很好的文化素养。
3、心理素质:能自我调节心态,敢放弃、敢选择,自信但不骄狂,自重而不浮躁。
4、身体素质:身体健康,能自我锻炼,保持优良健康的体魄。
二、企业需要的人才
1、企业需要具有做人的基本素养,能够与人相处的人
而现在的中职毕业生进入七月后面临的最的问题是不懂人情世故、不会做人,很多学生甚至缺乏基本的生存能力。很多学生刚到企业时因为与同事之间无法友好相处,结果导致人际关系紧张,心理压抑的现象比比皆是。
2、企业需要有一定的职业精神、敬业执著的人
在企业不仅需要埋头苦干、任劳任怨,而且更需要敬业执著、尽职尽责的精神和态度以及兢兢业业、一丝不苟的职业行为。
但现在的中职毕业生根本不珍惜所拥有的职位,他们对企业给予的各种培训和发展机会也缺乏感恩之情,“自我中心”的意识太过强烈。这完全是应试教育的积弊。学校多注重学生获得了多少知识,掌握了多少解题技能,而对于其思想陶冶和精神熏陶却不甚重视。因此我们中职学校要把如何做人贯穿于整个教学过程、每个教学环节,让学生学会理解、学会宽容、学会感恩,感恩人生、感恩父母、感恩朋友,这样的人才是人格完善的人,也正是企业所需要的人。
3、企业需要动手能力强、善于解决问题的技能型人才
除了需要懂得做人、有团队精神和职业素养的人之外,还需要有创新的技能型、应用型人才。但目前的现状是应用型人才明显不足。要解决这些问题,可以通过工学合作、校企合作、顶岗实习等培养学生实际操作能力。
三、中职人才培养中存在的问题
(一)职业教育与社会的需求和发展存在着相互脱节的现象
由于多方办学,多头管理,造成条块分割,各自为阵的状态,使得中职院校布局不合理,专业设置重复,中职院校的规模效益无法提高。所培养的职业技术人才,与熟练劳动力的断层太大,加之经济发展的速度增快,职业教育的供给总量和质量与社会需求仍有较大差距,中等职业教育人才与社会的需求和发展存在脱节现象。如远大很难招到焊工。
(二)教学内容、知识老化,方法陈旧落后,理论和实践相脱节
中职教育教师在教学上更多地沿袭了学历教育的教学方法;同时对中职学校所界定的“技术应用”以及理论上的“必需、够用”的原则停留在简单、片面的理解上,教学和研究的学术性不强,任课教师对生产、社会实际了解不多,缺乏实践经验,理论和实际脱节。另外,课程设置的结构不合理,基础理论和专业课程比重过小,学生缺乏可持续发展的能力,后劲不足。
(三)所培养的学生难以适应未来社会发展需要
如果依照传统的数学方法,所培养的学生技能单一、知识面狭窄、缺乏社会发展和科技进步的后劲,将难以培养出“入世”及知识经济所需要的具有多种知识技能,全面的素质和广泛活动能力的创造性人才,也不利于社会、经济的发展。
(四)忽视学生人文素养和健康心理的培养?
由于中职学校更多地关注学生专业能力和技术应用的培养,从而忽视了一些非智力的、非技术性的因素,如价值观念、道德水准、意志品格、心理情感等等。学生的德育目标要求过低,人文素养不高;过于彰显个性,以至缺乏合作意识和集体主义精神。
四、中职人才培养模式的创新
面对知识经济时代的到来,联系到中职学校的现状和我国的国情,我国的中职学校不仅要转变人才观念,更要转变人才培养模式。????(一)办学理念
?中职院校应树立“能力为本,就业为先”的办学理念,并与市场需求和劳动就业紧密结合,必须以能力为本,强化学生实践技能的培养。中职学校的整个教学和管理,必须服务和服从于市场的就业需求和学生的技能形成。市场是竞争的,竞争是无情的,能否适应市场,关系到中职学校的生死存亡。
(二)专业建设
中职院校的专业设置和课程设置必须以就业市场的需求为依据,做到“按需培养,按需开课,按需施教”。一方面,大力压缩市场无需求的专业,适度减少纯理论课的教学,逐步增加先进适用的实验实习设备,提高实践操作课的比重,达到学生理论基本
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