人教（PEP)四年级上册英语Unit 5 Dinner第四课时教案.docxVIP

Unit 5 Dinners ready第四课时　 教学目标 1. 学生能理解Lets talk的对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 2. 能够在情景中恰当运用句型 “Would you like…? No, thanks. I can use…” 提出餐具使用建议并做出正确反应，而且能够在相应的情景中运用句子Help yourself. 3. 能完成Lets play里的活动。 教学重点 学生能理解Lets talk的对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 教学难点 能够在情景中恰当运用句型 Would you like…? No, thanks. I can use… 教学准备 教师准备 刀、叉、筷子、食物图片、录音、课件等。 学生准备 刀、叉、筷子、四线三格英文本等。 教学方法 1. 角色表演教学法 为了让学生能够运用语言进行交流，重要的是使学生能够根据教师创设的情景正确地运用语言，学生两人一组，分角色朗读Lets talk 的对话，从而提高学生的英语口语和对单词及句型的掌握程度。 2. 合作教学法 学生三人一组，根据教师提供的今日菜单，仿照lets talk 的对话创编新对话，小组成员分角色大声朗读出来。 教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。 2. Sing the song “What would you like”? 3. 学生们表演A部分的对话。 Step 2: Presentation 1. Teach the dialogue in “Lets talk”. 教师呈现迈克在吴一凡家做客的情景，并介绍说: Look! Mike is at Wu Yifans home. Its 6:00 in the afternoon. Its time for dinner. Whats for dinner? Can you guess? 请学生猜测吴一凡家准备的菜肴，借此复习表示食物的单词。 教师呈现对话中用餐的情景，说: Dinners ready!请学生一起说说桌上的菜肴。教师说: Now Mike is having dinner. What can he use? 教师呈现筷子和刀叉的图片，请学生选择图片，并教授knife，fork和chopsticks这三个单词。学生学读这些单词。呈现句子: Would you like a knife and fork? No, thanks. I can use chopsticks. 2. 教师邀请学生一起去就餐说: Lets go to a restaurant now. Look! Todays specials. (用直观的数字让学生明白todays specials指的是今日特价)教师引导学生描述六种特价菜，然后问一名学生: Herere todays specials. Would you like some beef ? 教师逐一询问学生选择哪种特价菜并作相应记号，最后说: OK, …yuan. So cheap! 教师请学生参照上述示例进行游戏，要求学生互换角色或找新同伴多次练习。 Step 3: Practice 1. 学生们分组或分角色朗读对话。 2. 学生们三人一组表演对话。 3. 活动: 邀请客人来家里吃晚餐 学生作为主人，询问客人的要求: Would you like…?客人可根据自己的个人喜好说:Yes, please./No, thanks. 4. 全班总运动员:利用本课“Lets play”内容同桌之间对话: —Would you like some beef? —Yes, please.How much is it? —Its ten yuan. 对话时，全班同时进行，教师指导并监督。 Step 4: Extension 1. Make a new dialogue. 学生们仿照Lets talk的内容自编一段新对话。 2. Act out the new dialogue. 学生们分角色表演自编的新对话。 3. What is healthy food? 教师对学生进行科学饮食观念的渗透，让学生懂得如何判断健康食物或不健康食物。 Step 5: Sum-up 教师自创小歌谣，总结本课重点内容。 I can use fork. I can use knife. I can use chopsticks. I can use them all. Step 6: Homework 板书设计 Unit 5 Dinners ready Would you like a knife and fork? No, thanks. I can use chopsticks.