人教（PEP)四年级上册英语Unit 6 Meet my family第五课时教案.docxVIP

Unit 6 Meet my family! 第五课时　 教学目标 1. 能够听、说、认读五个职业类单词: doctor，cook，driver，farmer，nurse。 2. 能完成Lets play里的活动。 3. 能熟练运用句型Whats your fathers job? My father is a doctor.和同伴进行对话练习。 4. 能完成Lets check的练习。 教学重点 1. 能够听、说、认读五个职业类单词: doctor，cook，driver，farmer，nurse。 2. 会利用句型Whats his job? Hes a driver. 进行替换对话练习。 教学难点 能熟练运用句型Whats your fathers job? My father is a doctor.进行对话交流。 教学准备 教师准备 全家福照片、本课时相关图片、单词卡片、录音、课件等。 学生准备 全家福照片、四线三格英文本等。 教学方法 1. 图片演示教学法 根据本课时的特点，教师利用图片教学单词: cook，driver，doctor，farmer，nurse。这样，不但活跃了课堂气氛，而且有利于学生的学习。 2. 动作表演教学法 教师找学生到前面进行动作表演，其他学生猜: Whats his job? 根据他的表演说出他的职业: He is a driver.在游戏中既训练了学生的口语，又提高了学生运用英语句型的能力。 教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。 2. Act out the dialogue. 学生表演上节课Lets talk 里的对话。 3. Draw and say. 学生就上节课Draw and say活动中所画的图画进行介绍和问答。 Step 2: Presentation 1. Teach the words in “Lets learn”. 活动:时光隧道 教师呈现一张图片，图片上是长大后的教材中主人公们的职业形象。请学生们猜猜他们分别是谁，是做什么的。先出示几张学生们学过的表示职业的图片，如: football player，nurse，teacher。学生们看到的是成为足球运动员的John，于是教师问:Whats his job? 学生们回答:Hes a football player. 以此方法一一呈现Amy，Sarah，Wu Yifan，Zhang Peng等人的图片，教授单词: cook，driver，farmer，doctor。学生们操练单词。 2. 游戏:看动作，猜职业 一名学生模拟医生、厨师、司机、农民及护士的标志性动作，其他学生使用所学语言: Whats his/her job? Hes/Shes a… 猜测他/她的职业。 3. Teach “Lets play”. 本活动可以请三男三女共六名学生，上讲台间隔着站好，教师自问自答:Whats his job? Hes a cook.最先做出准确动作的学生获胜，获胜者可以发口令，让另外五位同学再做动作，台下的同学可以跟着发指令。 4. 完成Lets check的听力练习。 Step 3: Practice 1. 游戏:神奇的魔镜 教师先利用教室里的现有材料，如: 木尺、扫把等，拼成一个魔镜的边框。学生A戴上面具，在魔镜后站成固定的姿势，学生B到镜子前问: Mirror, mirror on the wall. Whats his fathers job? (学生B拿着学生A的照片以及一张医生的照片给魔镜看)，学生A回答:He is a doctor. Step 4: Extension Extend some words about jobs. 学习一些职业类词汇，如: worker工人，cleaner清洁工，manager经理。 2. 游戏:真假大冒险 学生两人各有一套表示职业特点的图片。游戏开始时，A从自己的图片中抽出一张看一眼，将图片朝下放在桌上。 对话示例如下: B: A woman or man? A: A woman. B: Whats her job? A: Shes a nurse. B如果相信，就说:Look! Shes a nurse. 同时用动作表演这个职业的特有动作。如果不相信，就说:No, she isnt.并翻开这张图片查看。 Step 5: Sum-up 师生自编小歌谣，总结本课时重点内容，并进行单词的书写操练。 Step 6: Homework 回家向父母用英文介绍你所学的职业类单词。 板书设计 Unit 6 Meet my family! Whats your fathers job? My father is a doctor. d