人教（PEP)五年级上册英语Unit 2 My week第六课时教案.docxVIP

Unit 2 My week 第六课时 教学目标 1.听、说、认读单词和短语：tired，sports，should，every day，schedule，play sports。 2. 能读懂Read and write中的对话并完成后面的习题。 3. 能听懂Lets check 部分的听力，圈出对应的答案。 4. 能读懂Story time 中的故事并能从文中找出本单元所学句型。 教学重点 1. 掌握从周一到周日单词的缩写形式。 2. 能听懂听力并完成课后习题。 3. 能从小对话中提取有用的信息完成练习。 教学难点 1. 本课时的听力。 2. 会用英语讲述自己经常做的事情。 教学准备 教师准备： 1. 与本课时相关的单词卡片与图片。 2. 与本课时相关的录音和课件。 3. 本课时所需的人物图片和星期游戏大转盘。 学生准备： 1.本课所需单词卡片。 2. 水彩笔和白纸。 3. 日历。 教学方法 1. 合作教学法：教师把学生按自然排分组，完成Read and write，并找出吴一凡经常做的事，用动词短语来回答，把罗宾制定的计划中的活动用英语短语表达出来。同时让学生设计自己的体育健身计划。 2. 听说领先法：教师播放Lets check 部分的听力录音，学生先听，然后利用暂停键跟读并完成习题，教师放听力原文核对答案。 3. 多媒体辅助教学法：教师把Story time 利用小动画片的形式播放给学生，让学生听到原汁原味的英语，然后，让学生选择自己喜欢的角色进行表演。 教学过程 Step 1：Warm-up 1. 师生进行日常问候口语练习。 2. 教师讲解作业，对学生共同易出错的地方加以讲解，指导学习。 3. 教师利用多媒体展示周一到周五的课程表，让同学记忆，然后教师快闪周一的课程表，学生说出周一都有什么课。激发学生的兴趣，挑战学生的记忆力。 Step 2：Presentation Read and write 1. 教师出示Read and write的挂图或课件，让学生说出吴一凡星期五的课程安排以及周末经常做的事情，并按照吴一凡的喜爱程度排序。然后教师问：What does Wu Yifan often do on the weekend? 让学生阅读对话后回答。 2. 教师出示罗宾为吴一凡设计的日程表图片，做“看谁说得又快又好”的竞赛活动。 3. 我的日程表 通过对话内容指导学生明白我们为了健康要多做锻炼。根据这个理论要求学生拿出纸笔为自己设计一个合理的日程表。然后四人一组交流日程表，选出最合理的到前面向同学们讲一讲。 4. 看视频或挂图，听录音跟读课文，注意理解和体会，然后完成课后练习。 5. 教师播放录音，学生跟读，重新感悟课文内容。 Lets check 1. Listen and number. 教师播放录音，让学生根据听到的日程安排的先后顺序为图片排序号，然后师生核对答案。 2. Read and circle. (1) 首先教师点名读句子，指导学生了解句子的大意。 (2) 引导学生根据实际情况做出选择，比一比谁的周末安排更合理。 Story time 1. 本部分是选学内容，教师可根据学生的学习情况分层次教学。鼓励优秀的学生可以做到表演故事，要求成绩一般的学生能朗读故事，大部分学生能听懂故事。教师要注意在故事中有意识地引导学生复习本单元的知识，为以后学习更多的英语知识作铺垫。 2. 角色表演 学生选择自己喜欢的角色上台表演Story time 中的故事内容，教师及时给予鼓励性评价。 Step 3：Practice 1. 看词做动作 教师拿着手中的单词卡片快速说出这些动词或词组，学生听到后做动作，最快最准的获胜。这个游戏也可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为胜者。 2. 看图写句子 教师展示一些图片，并给出对应的动词短语，然后找学生口头说句子，注意变换人称，教师给予适当的提示。让学生把对应的句子以书面的形式写出来交给教师。教师及时地给予批改和评价。 Step 4：Extension 1. 谁是运动之星 教师找学生说一说最喜欢的运动是什么，经常在课后做什么运动，在周末经常做什么。根据学生们的回答，评选出我们的班级运动之星。教师要给予学生指导和鼓励。 2. 你这一周上了什么课?都做了什么?回想一下，并写下来和我们分享一下!教师要给学生提示：I have English on Mondays and Fridays. I play football with Bob on Wednesdays afternoon… Step 5：Sum-up 师生一起总结本节课的学习重点，回顾学过的新知识。 Step 6：Homework 用本单元的句型向家人和同学介绍你的周末