人教（PEP)五年级上册英语Unit 3 What would you like第二课时教案.docxVIP

Unit 3 What would you like? 第二课时　 教学目标 1. 掌握单词和词组sandwich，salad，hamburger，tea，ice cream的拼写和读音。 2. 会根据图片利用句型 —What would you like to eat/drink? —Id like some… 进行问答练习。 教学重点 1.掌握本课时的单词和词组sandwich，salad，hamburger，tea，ice cream及其在句子中的应用。 2. 会利用本课时的单词和句型与同学进行问答练习。 教学难点 1. 会用 —What would you like to eat/drink? —Id like some… 进行对话交流。 2. 掌握食物名词和饮料名词。 3. 能区分不可数名词和可数名词。 教学准备 教师准备: 1. 与本课时相关的单词卡片与图片。 2. 与本课时相关的录音和课件。 3. 一个玩具小塑料球。 学生准备: 1. 本课所需单词卡片。 2. 水彩笔和白纸。 教学方法 1. 情景教学法: 教师把表示食物和饮料的图片展示给学生，学生根据图片迅速地拼写对应的单词，然后从图片中选出自己喜欢的食物和饮料并大声用英语读出来。这样，学生不但掌握了单词，而且在图片的帮助下，对单词的印象会更深。 2. 模仿表演教学法: 教师展示一些点餐的英语用语，并自己分角色示范给学生，然后在黑板上写下关键用语或关键词，找学生根据刚才的示范模仿小对话。学生根据自己手里的图片或书中的图片，分角色练习对话，对话长短都可以，要鼓励学生张嘴说英语，用英语去思考。 教学过程 Step 1: Warm-up 1. 教师利用多媒体展示食物名词，快闪单词图片，同学快速拼读，激发学生学习兴趣，同时也活跃了课堂气氛。 2. 教师出示食物单词幻灯片或挂图，师生对话。如: What would you like…? Id like… 3. 我是小厨师 教师利用图片或者幻灯片展示同学聚会的图片和好朋友喜欢的口味。假设你是聚会的厨师，你要准备一个什么样的菜谱让每一位朋友都能吃得好呢?用英语说给大家听一听。此活动不但巩固了单词和句型，还训练了学生的口语表达能力。 Step 2: Presentation Lets learn 1. 教学单词和词组: ice cream，tea，hamburger，sandwich，salad。 (1) 教师创设“Sarah comes to Olivers home. Oliver hosts Sarah.”的情境，教师扮演Oliver，引出句型What would you like to eat? 板书并说出其汉语意思，然后要求学生扮演Sarah，根据自己学过的知识来回答，并给予肯定性的评价。 (2) 根据学生们的回答，教师利用图片向学生们展示几种美味的食物，引出本课时的新词，板书并用升降调领读，学生自由读。 2. 做“拍手读单词”游戏，操练单词和词组: ice cream，tea，hamburger，sandwich，salad。 因为本课单词比较难读，通过此游戏，教师可以有效地纠正学生的发音。 3. 做“老师问我来答”游戏。用所学的食物单词来操练What would you like to eat?教师板书并解释What would you like to eat?这一句型以及它的回答。 4. 教师播放录音，让学生观察并了解课文内容，跟读课文。 5. 再次播放课文录音，学生边听边跟读课文。 Role-play 1. 教师出示幻灯片让学生观察，大体了解对话内容。 2. 学生餐厅 活动方式: 让学生四人一组，一人为“学生餐厅”的服务生，其余三人为“学生餐厅”的顾客，进行情景对话。操练句型: —What would you like to eat? —Id like some … —What would you like to drink? —Id like some … Step 3: Practice 1. 真真假假 活动方式: 教师随机出示一张单词卡片，例如出示单词salad，教师读salad，学生就立即跟读单词，如果教师读成sandwich 或其它的单词，学生不能跟读并说: No.可以用小组竞赛的形式进行，比如学生跟读正确的单词时，反