人教（PEP)五年级上册英语Unit 4 What can you do第四课时教案.docxVIP

Unit 4 What can you do? 第四课时　 教学目标 1. 听、说、认读单词和短语: learn，any，problem，no problem。 2. 掌握句型: —Can you do any kung fu, John? —Yes, I can. /No, I cant. 教学重点 1. 能够和同伴分角色表演Lets talk部分的对话内容。 2. 会用句型Can you +动词原形? 及其肯定回答和否定回答。 教学难点 1. 掌握any和no problem在句子中的具体应用。 2. 会根据句意进行肯定回答和否定回答。 教学准备 教师准备: 1. 与本课时相关的单词卡片与图片。 2. 与本课时相关的录音和课件。 3. 一个沙包。 学生准备: 1. 本课所需单词卡片。 2. 纸和笔。 教学方法 1. 交际教学法: 为了让学生能够运用语言进行交流，重要的是使学生能够恰如其分地运用语言。学生两人一组，用句型: —Can you…? —Yes, I can./No, I cant. 进行对话交流。从而提高学生的英语口语能力和对单词及句型的掌握程度。 2. 竞赛教学法: 青少年活泼、好强、好表现，教师应充分利用学生这一特点，努力在英语课堂上为学生创造说和做的机会，使他们处于学习的主人地位。把竞争机制引入课堂，把游戏搬进课堂，不仅拉近了师生间的距离，而且能使学生整个身心处于积极主动的学习状态。此教学方法需要教师把班级分组，进行竞赛，把短语补全。例如: speak　　　English songs do a robot sing homework make English 教学过程 Step 1: Warm-up 1. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。 2. 教师让学生用can 与 cant介绍自己会做和不会做的事情。 3. 教师出示一些动词短语，学生迅速判断哪些the用得对，哪些the用得不对，并说出原因。 Step 2: Presentation Lets try 1. 教师播放Lets try部分的录音两遍，让学生根据录音内容判断迈克会不会练武术并在正确的回答上打“√”。 2. 跟读听力原文，提高学生的听力水平。 Lets talk 1. 播放Lets talk部分的录音，要求学生边听边思考: Q1: Can John do any kung fu? Q2: Can Oliver do any kung fu? Q3: They will learn some kung fu. Yes or no? 学生回答问题后，老师予以鼓励性评价。 2. 教师出示句型Can you do any kung fu, John?讲解肯定回答为:Yes, I can.否定回答为:No, I cant.并板书: any，some。学生观察，什么时用some，什么时用any，然后教师再写两个例句，让学生讨论一下。最后教师归纳并讲解 any 与 some都是“一些”的意思，但它们的用法不同，讲解它们的不同之处。 3. 教师再次播放Lets talk的录音，要求学生边听边跟读。 4. 角色表演 学生选择自己喜欢的角色上台表演 Lets talk 中的对话，教师及时予以鼓励性评价。 5. 学生对Can you do it?下面的活动开展同桌间问答，操练句型: Can you…?及回答。 Step 3: Practice 1. 畅所欲言 活动方式:学生两人一组谈论自己能做或不能做的事情，一个学生出示一张单词卡片问: Can you…?另一个学生根据自己的实际情况回答:Yes, I can./No, I cant. 2. 表演我最棒 教师把动词卡片放在手里，让同学踊跃到前面来表演:抽到单词卡片的同学，按单词卡 片上的动词短语表演动作，其他同学猜短语，并大声读出来。看谁表演得最棒。 3. 看图说话 活动方式:教师出示动词词组卡片，要求学生快速地复习一遍。然后再出示幻灯片，要求学生看图，将适当的动词词组卡片贴在相应的图片下，再用这些词组来说句子。 Step 4: Extension 1. 学生把自己会做的事情用英语写下来，然后，同桌互相交换，根据同桌的动词短语，问自己的后桌: Can you sing a song? 后桌根据自己的情况回答。这样每个学生都能张嘴说英语。训练学生的口语和熟练地掌握单词和句型。 2. 学生根据课文Lets talk 部分的对话，和自己的同桌创编对话并进行表演。 Step 5: Sum-up 师生一起总结本节课的学习重点。 Step 6: Homework 1. 让学生听Lets talk部分的录音，读给朋友或家长听。 2. 与自己的好伙伴一起调查班里同学能做的事