人教（PEP)四年级上册英语Unit 6 Meet my family第三课时教案.docxVIP

Unit 6 Meet my family! 第三课时　 教学目标 1. 学生能够根据a，e，i，o，u在开音节a-e，i-e，o-e，u-e，-e中的发音规则读出单词，并能听录音选单词，强化已学的发音规则。 2. 能够跟读歌谣，在有节奏的吟唱中学习上述发音规则。 3. 能够按照例词的提示，从歌谣中找出符合发音规则的单词。 4. 学唱Less sing的歌曲。 教学重点 1. 学生能够根据a，e，i，o，u在开音节a-e，i-e，o-e，u-e，-e中的发音规则读出单词，并能听录音选单词，强化已学的发音规则。 2. 能够跟读歌谣，在有节奏的吟唱中学习上述发音规则。 教学难点 能够按照例词的提示，从歌谣中找出符合发音规则的单词。 教学准备 教师准备 本课时相关图片、录音、课件等。 学生准备 四线三格英文本。 教学方法 1. 儿歌说唱教学法 教师播放Listen and chant部分的录音， 学生跟唱，教师要反复播放几遍，让学生掌握单词的发音，并完成单词发音的归类。 2. 归纳教学法 根据Read, listen and circle和 Listen and chant中所给的单词，学生和教师一起归纳出发音相同的单词。 教学过程 Step 1: Warm-up 1. 教师对学生在作业中共同易出错误的地方加以讲解，指导学习。 2. 本册已经学了五首歌谣，可以让学生选自己最喜欢的歌谣来吟唱。 Step 2: Presentation 1. Teach “Read, listen and circle”. 教师请几个学生介绍自己的家庭后，说: Today lets see a funny family. 教师呈现自编的由绕口令组成的短文，请学生尝试朗读，复习学生在前面学过的a，e，i，o，u的短音发音，短文如下: Dad has a fat cat. Mum has a funny duck. Peg has a red pet. Bob has a hot dog, but Mit has a big pill. 学生熟悉a，e，i，o，u及 a-e，i-e，o-e，u-e，-e的发音规则后，完成Read, listen and circle部分的练习。 2. Learn to chant the rhyme in “Listen and chant.” 教师呈现Listen and chant.活动插图里的猫，并让学生仔细观察猫的左手和右手都拿着什么，从而引出句子 “Hes got a cake and a cup of milk. A rose on the cake! Its red. Its red.” 然后教师引出句子: Cut the cake. Give me the cake. 最后教师问: Do you like the cat? 引导学生回答: Yes. We like the cat! Its cute. He likes cake. We like it, too! 教师呈现歌谣，学生听歌谣并跟读。 3. 学生跟录音学唱Lets sing部分的歌曲。 Step 3: Practice 1. 游戏: 拆音游戏 教师先报出一个从歌谣中找到的符合发音规则的单词，如: like，看谁能够最先说出组成这个单词的音/l/-/aI/-/k/，同桌结对做这个游戏，轮流从歌谣中找一个符合a-e，i-e，o-e，u-e，-e发音规则的单词，互相出题。 2. 游戏: 水淹小船 师生先想象一个场景，并用简笔画画在黑板上:大家正挤在一条小船中，船在大海上航行，起伏的波浪正汹涌而起。教师想好一个单词，如: rice，四个字母，就在黑板上画四条小横线。教师说:I can hear the sound /a?/. What is it? 看哪个学生能猜到是什么字母，就请他/她到黑板上在相应的横线上填上字母(一人只能填一个字母)，填对，小船安然无恙；填错，则教师在船边画一层海浪。 教师继续说: I can hear the sound /s/ at the end. What is it? 以此类推，三层波浪画完，小船就翻了，学生就输掉此轮游戏。没画到三层波浪，而单词已被正确拼出，则学生赢得了游戏。 Step 4: Extension Extend some words about “a，e，i，o，u，a-e，i-e，o-e，u-e，-e”. 教师播放Listen and chant.的录音，学生在歌谣中找出符合例词发音规则的单词，学生观察单词，找出归类的依据。 拓展: 核对答案后，学生可分组或男女生竞赛。看谁知道更多其他符合这些发音规律的单词，并写在书上。 Step 5: Sum-up 师生总结本学期6个单元所学的