人教（PEP)四年级上册英语Unit 6 Meet my family第四课时教案.docxVIP

Unit 6 Meet my family! 第四课时　 教学目标 1.学生能理解Lets talk的对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 2. 能够在情景中运用句型“Is this your…?Yes, it is. Whats your …s job? Hes/Shes a…”询问并回答某人与说话人的亲属关系及职业情况。 3. 能完成Draw and say里的活动。 教学重点 学生能理解Lets talk的对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 教学难点 能够在情景中运用句型“Is this your…?Yes, it is. Whats your…s job? Hes/Shes a…”询问并回答某人与说话人的亲属关系及职业情况。 教学准备 教师准备 全家福照片、本课时相关图片、录音、课件等。 学生准备 全家福照片、四线三格英文本等。 教学方法 1. 图片演示教学法 为了让学生能够充分掌握职业名称，教师利用图片或简笔画展示给学生: football player，nurse，teacher，doctor，让学生熟练掌握这些单词。 2. 一问一答教学法 学生两人一组，利用自己的家庭照片或职业图片进行问答练习: Is this your mother? Whats her job? 进行问答练习，既训练了口语，又巩固了单词。 教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。 2. 手偶游戏 让学生把上次A部分Lets play完成的手偶图画进行介绍。如: This is my uncle. Hes tall and strong. 3. Lets chant together. 学生一起吟唱前两节课在Sum-up部分总结的歌谣，借此来对A部分的内容进行复习。 Step 2: Presentation 1.Teach the dialogue in “Lets talk”. 教师呈现六个体型有较大差异的家庭成员的轮廓图，并说: Look! These are my parents, my uncle, my aunt, my cousin and me. Can you guess? Who are they? 教师引导学生指着某个轮廓，用Is this your…?来提问。 如果猜对了，则在纸片轮廓上贴上这个人物的图画；如果没猜对，教师可以适当提示，如:No, it isnt. He is tall./No, its me. 教师公布全部人物的照片。 教师指着照片中的婶婶说: This is my aunt. She is a nurse. 教师指着照片中的叔叔说: This is my uncle. He is a football player. 通过动作让学生明白football player 和nurse的含义。并引出如何问职业的句子: Whats your…s job?让学生同桌之间互问互答。 2. 游戏:看动作猜职业 学生模拟医生、厨师、司机、农民及护士的标志性动作，练习所学语言: Whats his/her job? Hes/Shes a… 教师创设情景，呈现Lets talk的完整对话。 3. Draw and say 教师让学生用简笔画画出1~3个家人的相貌及职业特征，并口头描述或让别的学生猜测: Is this your…? Whats his/her job? 学生画一画，说一说，更好地运用对话中所学的句型。 Step 3: Practice 1. 学生听录音，跟读对话。 2. 学生分组或分角色朗读对话。 3. 学生两人一组结对表演对话。 4. 活动: 我是最佳配音员 教学对话中出现不同情景的图片，请学生们为图片配音。此活动主要考查学生对Lets talk的掌握程度。 Step 4: Extension 1. Make a new dialogue. 学生根据自己家庭的实际情况，仿照Lets talk的对话自编一组新对话。 2. Act out the new dialogue. 学生两人结对，表演自编的新对话。 Step 5: Sum-up 师生总结本课时重点内容并进行重点句型的书写操练。 Step 6: Homework 大声朗读对话。 板书设计 Unit 6 Meet my family! Is this your uncle?Yes, it is. He is a football player. Whats your aunts job? She is a nurse. Is this your mother? Yes, it is. football player　　　　nurse 与本课相关的语法点及可选用的习题 1. I