第二节小学生常见心理问题.ppt

第二节 小学儿童常见的 心理问题 什么是小学儿童的心理问题？ 小学儿童的心理问题是指小学儿童在心理发展过程中出现的心理冲突、困惑、烦恼以及不适应学习、生活和社会的现象。 小学生常见心理问题 入学适应问题 学习方面的问题 人际关系问题 行为问题 一、入学适应不良及辅导 据联合国教科文的一项组织调查，有40％的小学生入学后有学习不适应和社会适应性严重不足的问题。 1、入学适应不良的表现 2、入学适应不良的 原因分析 （1）、家庭因素 父母的教养方式、家庭气氛、不健全的家庭结构 （2）、学校因素 学习时间的变化、规章制度的变化、主要教学形式的变化 （3）、学生自身因素 身心发展的不均衡、心理发育（知、情、意）发展的不协调、性格培养的偏差 3、入学适应不良的识别 学业方面的成就能否达到适合于自己能力的水准 行为方面，能否遵守学校既定的规范 社会关系与人格方面，能否友爱合群，与同学和老师友好相处 4、入学适应不良的处理 教师应迅速对适应不良的学生做出回应 轻度者：联合家长，就具体问题制定具体引导计划并监控计划的实施 中度及以上者：及时转介到相关专业部分（学校心理辅导教师、校外心理咨询与治疗机构） 教师应掌握相应的辅导常识与技巧 5、案例 · 基本情况 明明，7岁，五官端正，父母双全，家庭和睦。在幼儿园表现良好，遵守纪律，乐于助人，深受老师和小朋友喜欢。 上学第一天回家后萎靡不振（因去厕所为找到回教室的路导致上课迟到，受到老师的批评） 第二天放学回家后大喊“再也不去上学了”，边喊叫边摔打自己最心爱的玩具（语文课上错误积极的回答遭到同学的嘲笑） 案例 · 识别 入学适应不良 自幼生活在顺境中，意识中没有或很少有“挫折”的体验与感受 发生的事件导致自尊心和自信心受挫 明明采取退缩与攻击行为来对抗挫折 案例 · 处理 重点在于帮助明明意识到作为小学新生可能存在适应这一事实，及如何积极面对与承受挫折。 案例 · 处理 · 漠视策略 原理：每个人做出任何行为都希望得到别人的相信、认可、关注和赞许。对于明明这样的行为，如果不给予积极的强化，其不良行为可能会逐渐消退。 哭闹时任其独处，待其平静后再和他共同寻找解决的方法 案例 · 处理 · 回忆策略 原理：每个暂时存在适应问题的学生都曾有过成功的体验。引导其回忆当初成功的体验，建立自信心。 老师或家长可与学生进行一次平等而尊重的交谈，引导其回忆、体验在幼儿园所取得的成功（逐一详细记录下来）。 与其一起分析现在遇到的问题，过去成功的经历中有哪些经验可以借用到现在的困境中。 案例 · 处理 · 轰炸非理性想法 原理：许多适应不良都与学生头脑中的“非理性”想法有关，进而导致恶性循环。 老师可引导学生改变认知。谁都有可能犯错误，但老师和同学并没有因其犯错误而不欢迎他，而是以宽容的态度接纳他。 二、学习方面的问题及辅导 学习心理问题 · 表现 学习动力不足 学习习惯不良 学习困难 学习疲劳 考试焦虑 （1）学习动力不足的表现 懒惰行为 容易分心 厌倦情绪 缺乏方法 独立性差 （2）、学习动力不足的原因 家庭、社区、班级、同伴的舆论导向与学习氛围不良 学习中很难体验到成就感和幸福感（课业负担过重、教师教学方法不当、对落后学生缺乏爱心和耐心） 学生自身的因素（智商、兴趣点、气质和性格特点、意志和自控能力） （3）、 学习动力不足的处理 全面关心学生，密切师生关系（亲其师，信其道） 让学生感到同学的尊敬和爱护 让课堂学习富于趣味性、活动性、快乐性 增加学生学习的成功体验 学习心理问题 · 学习动力不足·处理 引导学生学会积极归因 通过其他活动的学习兴趣来促进其兴趣迁移到学习中来 针对性的个别学习辅导 给予必要的角色分工，培养自信心 （4）、案例 · 基本情况 小华，男，12岁，6年级学生。父母均是农民，靠出租房屋为生，家庭经济状况良好。父母嗜好打麻将，无暇顾及孩子的学习。对孩子的管教方式粗暴。小华家里兄弟三个，排行老大。基础知识差，一至四年级主科考试均不及格。 案例 · 基本情况 对人冷漠，学习兴趣缺乏，上课注意力不集中，教师提问时常常哑口无言。喜欢看电视、打游戏，学习习惯差，经常不交作业。性格较内向，课余只与班上的几个学习较差的同学在一起。在家里脾气暴躁，从不谦让弟弟，有时与父母顶撞，发起脾气来还会离家出走。 案例 · 识别与处理 学习动力不足 处理：第一阶段 对小华进行学习适应性测试，了解其心理状况 与家长沟通，沟通探讨驾驭问题并制定努力目标（1）正确引导并监控孩子看电视、打游戏的时间 （2）多方面共同监督完成家庭作业 （3）多表扬，少责备 （4）言传身教，为孩子创造良好的家庭学习氛围 案例 · 识别与处理 处理：第二阶段 帮助小华克服不做作