龙泉市小梅镇中心小学教学常规管理细则.docVIP

PAGE 1 PAGE 5 龙泉市小梅镇中心小学教学常规管理细则 为进一步推进素质教育，规范教学行为，切实减轻学生过重课业负担，提高教育教学质量，根据《浙江省义务教育教学指南》、《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》（浙教基〔2010〕127号）、《龙泉市教育局关于加强中小学教学常规管理工作的意见》的精神，结合我校实际，现就进一步加强教学常规管理工作制订实施细则。 一、教学常规工作的实施 （一）课程管理与开发 1.严格执行三级课程管理。按照省教育厅制定的课程计划，开齐课程，开足课时。各位教师严格遵守课程表和时间表，严格遵守学校的各项教学规章制度，坚守教学岗位，准时上课、按时下课、不随意缺课和私自调课。 2.积极利用和挖掘乡土教育资源，开设地方课程，开发学校课程，承担学校课程的教师每学年把相关材料内容于学期结束前上交教导处。 (二)备课 1.坚持先备课后上课的原则。教师至少要提前两天备好课，写好教案（导学案）。 2.备课要做到“八备”： 备课标。各位教师认真研读《课程标准》、《浙江省中小学学科教学建议》。明确教学目标、任务和要求，掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面的要求，把新课程标准的精神与理念贯彻落实到每一节课当中。 备教材。各位教师上课前要认真钻研教材，必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。创造性地使用、整合教材。 备学生。各位教师要认真分析本年段、本班学生的心理特点、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，从学生的认知水平和已有的经验出发，因材因人施教，既要面向全体，又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。 备教具。上课需要教具的，必须提前作好准备。需要在微机室、语音室、多媒体教室上课的，要提前作好课前硬件准备。有示范动作或演示实验的（包括运用现代教学手段），要求亲自练习或操作过。 备教法。要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。 备板书。要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。　 备作业。备课时应精心设计课时作业，把握好作业的难易程度。合理安排作业的质和量。教师备课时要对要求学生做的练习、试卷先做一遍，并提出参考答案。 备资源。教学要和学生的实际密切联系，要挖掘、整合、利用好教学资源。 3.充分发挥年级备课组或教研组的集体作用，倡导集体研究、相互启发、共享资源的教学研讨风尚。 4.教案编写要求。教案为传统的手写文本形式，教案中必须注明授课的日期。 在认真备课的基础上，对不同教师的教案撰写分别要求如下：教龄在10年内的新教师必须写详案，教龄在10年以上15年以内的教师必须50%以上的课写详案；教龄在15年以上的教师，教学经验较为丰富，教学水平较高的骨干教师可以写简案，但每学期至少提供2个示范性教学方案或特色教学方案；龙泉市级及以上“学科带头人”或所教班级学科成绩在市平均分以上的老师，由本人书面提出教学常规免检申请，经学校班子会讨论同意，可以对教案撰写及常规检查不作要求。 （三）课堂实施 1.准备充分。教师要带好课本、带齐必要的教具等进入课堂。做到不迟到、不早退、不拖堂。每节课教师在教室的时间为课前3分钟+上课40分钟+课后2分钟，以作息时间表和上课铃声为准。 2.目标明确，突出重点。注重课堂教学的有效性，注重课堂生成，善于根据课堂教学实施情况及时调整教学方案。教学过程中要突出重点、突破难点，精讲多练；每堂课教师讲授的时间小学必须控制在30分钟以内，教学方法的运用要灵活多样，多媒体等现代教育技术的运用要合理有效。 3. 注重教师角色的转变，变知识传授者为学生学习的组织者、引导者、促进者。课堂教学中要突出学生学习的主体性，真正做到以学生为本，培养学生自主学习、合作学习、探究学习等学习方法与习惯。课堂教学中教师要尽可能的走近学生，组织、指导和带领学生一道完成教学任务。 4.课堂教学必须面向全体学生，关注每一位学生的学习情况。课堂教学中要千方百计激发学生的学习兴趣与求知欲望，及时提醒上课打瞌睡、思想开小差的学生，引导每个学生积极主动地参与教学过程，让学生在亲身经历的学习过程中学会学习，得到发展，努力提高学生的学习能力。 5.师生和谐，教学民主。遵循教学规律，发扬教学民主，努力营造民主、平等、宽松、和谐的课堂教学氛围。课堂教学中教师要尊重学生，注意自身的仪表与形象，善于调控自己的情绪与情感，做到不把消极情绪直接带入课堂。对课堂上的偶发事件要及时、快速地处理，并尽快地把学生的注意力转移到教学中来。 6.继续开展课堂常规评比活