青岛版数学二年级上册第五单元森林里的故事——乘法的初步认识备课教案.docVIP

单元备课 年级：二年级 学科：数学 第 五 单元 课题：《森林里的故事》—除法的初步认识 教案设计者： 　　　　　　　　 教材分析：本单元是学习除法的开始，是进一步学习除法的基础。理解平均分的含义是学习本单元的重要前提，因此，要在学生充分感知平均分的基础上，展开后续学习。本单元的教学内容是：平均分；除法的意义；除法算式及各部分名称；有关0的除法和初步感知余数。 本单元选取充满童趣的素材：通过“丰盛的宴会”“愉快的联欢”“猴子捞月”“重建家园”等一系列故事，将数学知识与故事情节有机的融为一体，有利于调动学生的学习积极性。知识结构安排合理：改变了过去按照数学知识的逻辑体系编排知识结构的做法，把学生的生活经验作为知识结构的重要依据。借助生活经验，强化操作与体验：利用学生在日常生活中积累的经验，引导学生运用各种学具进行操作，进一步丰富学生的体验，逐渐理解除法的意义。 教学目标： 1、.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。 2、引导学生运用各种学具进行操作，进一步丰富学生的体验，逐渐理解除法的意义。 教学重难点： 在理解平均分的含义基础上初步理解除法的意义。 教学措施： 谈话法，讲授法。 课时划分： 10课时 课时备课 年级：二年级 学科：数学 第 五 单元 教案设计者： 课题：一、 信息窗1 总 10课时 1 --2 课时 教学目标： 1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义， 重点、难点： 让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。 根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。 课前准备： 课本、电脑，实物投影仪。 教学过程 资料来源 复案 资料来源 一、激趣引入 1、师谈话： 同学们，告诉你一个好消息，在美丽的大森林里，小动物们要举行一次有趣的聚会。在这次聚会中，你会遇到许多可爱的小动物，森林之王狮子还会为你准备许多有趣的问题。你看，小动物们多高兴啊！ 2、看欢快的课件——小动物们在森林里聚会，有大熊猫、小猴子、松鼠、小兔子、梅花鹿、小青蛙，还有大象，伴随着欢快的音乐，蹦蹦跳跳的来到餐桌旁。 3、激发兴趣：你想去参加吗？今天，我们就一起去参加森林聚会。（板书：森林聚会） 二、探索新知，体会领悟 活动一：分竹笋 1、师：让我们看看这张餐桌上都有谁？有什么好吃的？你看，大熊猫欢欢和乐乐好像在商量什么事情，（贴在黑板上）请你仔细观察，动脑想一想，这两只大熊猫会遇到什么问题？（贴竹笋） 2、分竹笋：你想分成几份？为什么？如果用学具来帮忙代替竹笋，得拿几个学具？那你想怎样分？下面请你用10个学具代替竹笋，分给两只大熊猫，现在开始。 3、学生动手操作，师转着看，你是怎样分的。 4、谈话：谁分好了？你说我写。（还有不同的分法吗？为什么？）对学生的各种分法进行比较。 5、谈话：同学们看，通过刚才的分一分、摆一摆，我们发现有好几种分竹笋的方法，你们真不简单。那么，从这些不同的分法中，你发现了什么？ 6、小结：你看这一种，（用红笔描一下），你又发现了什么？ 活动二：巩固练习（动手实践二） 1、刚才我们学习了什么是平均分，让我们继续用这10个学具帮助熊猫平均分竹笋。（学生分竹笋。） 2、请你们拿出自己喜欢的6个学具，把他们平均分成两份，每份有几个学具？还是这6个学具，如果平均分成3份，每份有几个学具呢？（学生小组合作分一分、摆一摆，互相检查一下） 3、练习：狮子大王说：“小朋友们，你能说出下面哪种分法是平均分吗？（课件出示）生回答并说出理由。 4、小结：每份分的同样多叫做平均分。 活动三、分桃子 1、提问：就在大熊猫津津有味的吃着竹笋的时候，其他小动物们着急了。你看，它们也要求把食物平均分着吃，请你想想，小猴子会遇到什么问题？（打开课件） 2、强调：要把20个桃子平均分给5只猴子，想一想，先要把桃子分成几份？每份分几个桃子？请小组合作，继续用你们手中的学具分一分，摆一摆。注意：你想怎样分就怎样分，但要用我们刚学到的平均分来解决。 3、小结：虽然分法不同，但最后的结果都是一样的，（课件出示）每只小猴子4个桃子，这就是我们今天学习的平均分。 活动四：分萝卜 1、（出示课件）看大屏幕。谁能提出数学问题？说一说你是怎样分的？ 2、小结：通过你们的帮助，小兔吃的非常开心。 活动五、分松果 1、生动手分一分，交流。 2、小结：你们真棒，帮助小松鼠解决了一个小难题，小松鼠说谢谢你们。刚才我们通过分一分明白了每份分的同样多叫做平均分。这时，狮子大王说：“同学们表现的真棒，我要送一件礼物给你们。（每个小组分一个礼品袋） 三、自主练习，巩固深化 活动六、自主练习狮子大王考考你： 大王说：“请每组的小组长打开袋子，每个组员一件礼物，这时你会发现每人有一张画有苹