选修1化学与生活---金属的腐蚀和防护教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 选修1《化学与生活》“金属的腐蚀和防护”教学设计 无锡市洛社高级中学 周昌盛 课题：专题3 丰富多彩的生活材料 第一单元应用广泛的金属材料 第三节金属的腐蚀和防护 一、教材分析 “金属的腐蚀与防护”是一个世界性的科技难题。本节提供的统计资料——全球每年由于金属腐蚀造成的直接损失约达7000亿美元，远远超过各种自然灾害造成损失的总和，这无疑会给人们一个重要的警示：金属腐蚀，不可等闲视之！ 对于常见金属常用的腐蚀现象及其防护方法，学生在生活和学习中已有一定的了解，教材的编排充分体现了化学与生活的紧密联系。本节知识既将有关金属的零散的知识进行了整合，又是原电池知识的扩展、延续和应用：教材依托初中“活动与探究”探究铁钉锈蚀的条件和高中必修2“电化学知识”原电池基本原理的知识，让学生了解金属腐蚀的原理和危害。通过探究学习金属腐蚀的本质及电化学腐蚀的原理，认识化学是材料科学发展的基础，激发学习化学的兴趣，体会化学学习的价值。 本节内容是本章理论知识的实际应用，有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 为了拓展学生的知识面与培养他们的合作精神，教科书还安排了一项“调查研究”，要求学生查阅有关防治金属腐蚀方法的资料并交流。 二、教学思路 教学流程：通过家庭常见几种不同金属在不同介质中的腐蚀程度探究→总结出影响金属腐蚀的原理及其影响因素→提出金属防护的几种常见方法→走进生活，探讨家用热水器的保护原理→牺牲活泼金属的保护法，展开联想→具体（如车辆、工厂设施、桥梁建筑中的金属部件）保护方案设计→小结后巩固训练。 上节课重点介绍了金属的性质和合金的应用，本节课从与学生生活联系非常密切的自行车的防腐措施引入讨论，从潮湿的铁制品比较容易生锈来说明金属在电解质溶液中易被腐蚀。通过思考讨论初中“活动与探究”探究铁钉锈蚀的条件和高中必修2“电化学知识”原电池基本原理的知识，让学生了解金属腐蚀的分类和原理。通过教科书的图示和活动（“调查研究”）的方式，由学生自己总结，并解释这些方法为什么可以达到防止金属腐蚀的目的。最后通过讨论教科书“问题解决”的有关问题，初步了解牺牲阳极的阴极保护法，为了降低难度，将其进一步简化为“牺牲更活泼的金属来预防腐蚀”的方法，并简单介绍这种保护方法的应用。学习完理论之后，从教材以“合理选择防腐方法”的讨论课题来培养学生解决实际问题的能力。 三、教学目的 1．知识与技能目标 （1）知道金属腐蚀的两种类型（化学腐蚀和电化学腐蚀）。 （2）能解释金属发生电化学腐蚀的原因,认识金属腐蚀的危害。 （3）知道防护金属腐蚀的方法。 2．过程与方法目标 （1）学会实验设计，进行对比实验以及对实验设计进行评价。 （2）从实验探究过程中提高对实验现象的观察能力和分析能力。 3．情感态度与价值观目标 （1）通过金属腐蚀与生产、生活实际相联系的内容,增强学生学习兴趣. （2）通过课堂探究活动,发展学生的探究能力,学会交流与合作。 （3）通过化学实验培养学生实事求是的科学精神，帮助学生树立正确的科学态度。 四、教学重点：金属的电化学腐蚀及金属的防护。 五、教学难点：金属发生吸氧腐蚀的电化学原理。 六、教学方法和教学手段 ?? 本节课以“创设情境为纽带，学生活动为主体，教师引导为主导”的情景教学模式，结合教学内容和教学资源，采用自主学习，小组分工合作和实验探究的方法。充分发挥学生的潜能，通过生生交流、师生交流，引导学生主动思维，使学生在轻松氛围中学习化学知识，提升学生科学素养。 七、教学过程 课题 金属的腐蚀 教师活动 学生活动 设计意图 上节课我们了解了金属的性质及其广泛的应用，课后，我们做了一个探索实验，大家都很关心：两支试管里，(出示A，B两试管)，仔细观察，有哪些明显的现象？ 钢铁是我们生活中广泛使用的一种金属材料，它的腐蚀生锈会产生那些不利的影响？我们生活中还使用了其它许多种金属材料，除了铁锈蚀以外，其它金属在一定环境下也会发生侵蚀，请同学们阅读书本，了解相关知识。 请同学们想想生活中常识和经验思考：金属材料为什么这么容易产生锈蚀？在什么情况下更容易生锈？ 展示锅底有水的家用铁锅图片,在水面与铁锅接触处有红棕色物质,它是什么？为什么? 为什么会发生腐蚀？钢铁的腐蚀本质是什么？ [提问] 我们常用什么方法来保护我们的生活用品炒菜铁锅？ [板书]二、金属的腐蚀与防护 [教师过渡] 金属的腐蚀受什么因素影响呢？请同学们完成探究实验后汇报实验成果. [小结并板书] 1.金属腐蚀的分类:化学腐蚀和电化学腐蚀(主要). 2. 影响金属腐蚀的因素： 金属的本性：金属越活泼，越易被腐蚀； 介质：在潮湿的空气中或与电解质接触，都容易被腐蚀。 合金耐腐蚀 [思考与交流]：提出教材问题 [小结] 2防止金属腐蚀的保护措