（2017年春季版）《隋朝统一与隋唐更替》教学设计.docVIP

第1课 隋朝统一与隋唐更替 教学目标： 知识与能力： 1.了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；隋炀帝的暴政；唐朝的建立和科举制的创立等基本史实。 2.通过历代选官制度的变化，比较科举制度的多重作用。 3.能够辩证地分析隋大运河的开通的目的和作用。 过程与方法： 1.指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。 2.识读“隋大运河示意图”，会用地图讲述大运河开通的目的和作用。 3.分析比较历代选官制度的不同，让学生领会，无论是传统社会还是现代社会，选拔好国家管理人才和重视民众百姓的利益，都是保障社会稳定、促进社会兴旺发达的条件。 教学重难点： 重点：隋朝大运河和科举制度 难点：如何理解隋唐科举制的多重作用？开凿大运河征发劳役极重，对社会造成了严重后果，但大运河对经济发展和巩固全国统一又具有积极作用，如何正确理解两者的关系也是一个难点。 教学过程： 导入新课：同学们知道我国的京杭大运河最早开凿于那一时期吗？（学生回答）我们今天就来学习了解关于隋朝的历史。 讲授新课： 一、隋朝的统一 提问：隋朝统一的历史条件有哪些？——南北经济发展和民族大融合。 581年，北周外戚杨坚夺取政权，自立为帝，建立隋朝。589年，隋灭陈，结束了自西晋以来长期的分裂割据局面，重建了全国大一统的局面。 阅读课本第2页小字部分，想一想隋朝的