（2017年春季版）《游山西村》教学设计3.docVIP

《游山西村》教学设计 1.?? 教学目标 　　1．能正确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。 　　2．品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。 　　3．理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，尝试加以运用。 2.?? 教学重点/难点 体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。 3.?? 教学用具 4.?? 教学过程 　　一、复习导入，引出课题 　　上一堂课学习了《题西林壁》，我想检查一下同学们会不会背 　　诵这首诗。个人背——齐背。 　　二、解诗题，知作者 　　1．今天，我们学习第二首古诗《游山西村》。作者是陆游，你们都读过陆游的那些诗呢？ 　　陆游（1125—1210）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人。 　　2．“山西村”在什么地方？“游山西村”是什么意思？ 　　三、抓字眼，明诗意 　　1．教师引导学生回忆上节课学诗的方法。 　　2．学生结合注释，自由阅读，自主思考。教师巡视指导。 　　3．指名读诗，正音。 　　4．集体交流：能读懂哪些？还有哪些不懂？教师相机进行指导。 　　（1）乡亲们是怎样招待这位从远方来的客人呢？出示古诗的一二两句。（不要笑农家的腊酒浑浊，丰年待客的鸡肉猪肉够充足）