陈妍妮平行四边形的面积教案研究报告.docxVIP

1 小学数学五年级上《平行四边形的面积》教学设计 五通中心校 陈妍妮 教学目标： 1．使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积． 2．通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力． 3．对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育． 教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积． 教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程． 学具准备：每个学生准备一个平行四边形。 教学过程： 一、导入新课 1、长方形的面积计算公式。 2、拉动长方形的角变成了什么图形?（平行四边形）你们观察拉动后的平行四边形的面积和以前的长方形的面积发生了什么变化？（变小了） 3.引出课题《平行四边形的面积》。 二、导如 （一）猜想（数方格法） 1、这是什么图形？（平行四边形） 给出了三个条件，然后给出三个猜想： 3*7=21 3*4=12 7*4=28 来判断出哪个可能是平行四边形的面积。 3.方法是：每一个方格表示1平方厘米，自己数一数是多少平方厘米？ 请同学认真观察一下，平行四边形在方格纸上出现了不满一格的，怎么数呢？可以都按半格计算。然后指名说出数得的结果，并说一说是怎样数的，并判断出哪些猜想是错误的，根据算术猜想出平行四边形的面积公式是什么？ 4.猜想的结果：平行四边形面积=底*高 （二）