5年级上Unit2导学案设计.docVIP

主备教师： 邹廷康 备课组成员： 课 题 Unit2 My week A Let’s learn 总课时 4课时 教学目标 1.能够使学生听说读写week weekend, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，以及有关学科的单词和短语。如:computer, class, science, PE, music, Chinese, English, math等。 2.能够运用句型：What do you have on…? I have ＋科目 3.使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感 教学重点 1.学生能听、说、读、表示星期和科目的单词和词组。 2.会运用句型： what do you have on …I have … 教学难点 掌握表示星期单词和表示科目的单词的拼写 教学准备 教学课件 导 学 过 程 二次备课 Lesson one Step 1:Warm up （5分钟） T: good morning everyone Ss: Good morning Miss… T: What day is today? Ss:今天是星期一 由此引出星期的表达 Step 2:Presentation （10分钟） 1.教师展示星期的单词卡片，教师讲解，然后让学生以接龙方式认读。 2.教师将写有星期的卡片发给每组学生，然后老师读出单词，拿到该单词的同学则快速反映站起来。 3.拿出本班的课程表，发到每组学生的手上，先让学生告诉教师本班的某天的课程，然后让学生尽量的用英语去表述。最后教师进行解释和带读。 4.根据lets learn处的课程表，将学生分为五组，分别代表星期一至星期五，然后教师随机抽取某星期，询问此星期有哪些课程，则代表该星期的同学则大声说出该星期的课程。 5.根据此单元的大标题，得知week指示星期一至星期天，然而根据lets learn的课程表，星期六和星期天没课则是weekend.让学生根据构词法，week后加end则是周末。 6.让学生与同桌灵活利用句型what do you have on…? I have…进行对话练习。 Step 3:Consolidation and extension（8分钟） 1.教师将星期的中英文打乱，再让学生进行搭配。教师进行校对。 2.将科目的中文和英文名称进行打乱，让学生进行搭配。教师最后进行校对。 Step 4:Homework （2分钟） 1、预习下节课要学的内容。 2.掌握本节课所学新单词 板书设计 Unit 2 My week? Week Monday Tuesday Wednesday Thursday Fridayweekend 科目：music PE Chinese computer English, art music 句型：What do you have on…? I have… 教学反思 主备教师：邹廷康 备课组成员： 课 题 Unit 2 My week A Let’s try/ talk 教学目标 理解并能够运用句型：what do you have on＋星期；I have ＋科目与句型What do you do on+星期；I have +活动。 理解Let’s talk部分的对话，并能够进行角色扮演。 教学重点 理解并能够运用句型：what do you have on＋星期；I have ＋科目与句型What do you do on+星期；I have +活动。 教学难点 理解并能够运用句型：what do you have on＋星期；I have ＋科目与句型What do you do on+星期；I have +活动。在理解Let’s talk部分的对话的基础上并能够进行角色扮演。 教学准备 教学课件 导 学 过 程 二 次 备 课 Lesson two Step 1:Warm up （5分钟） 1.greeting 2.教师出示卡片复习上节课所学的星期和科目。以接龙方式认读。 3.教师让学生自由讨论今天的课程。 T: what do you have on today? Ss: I have English Step 2:Presentation （20分钟） 1.Sing the song “Days of the week.”带动学习英语的氛围。 2.让学生看一看lets try的图片，然后让他们猜猜John和爷爷在聊些什么内容，最后让学生听两遍对话后listen and fill in the blank. 3.John和爷