【教学设计】《两直线的位置关系》（北师大）.docVIP

《两条直线的位置关系》教学设计 教材分析 教材分析 两直线的位置关系是义务教育课程标准实验教科书（北师版）《数学》七年级下册第二章第一节内容，本章主要研究两直线的位置关系；本节要求在具体情境中了解相交线、平行线、补角、余角、对顶角的定义；会用符号表示两直线垂直，并能借助三角板、直尺和方格纸画垂线；所以本节的重点是对顶角、余角、补角、垂直的定义及其性质。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1．在具体情境中了解相交线、平行线、补角、余角、对顶角的定义； 2．会用符号表示两直线垂直，并能借助三角板、直尺和方格纸画垂线； 【过程与方法目标】 1．经历操作、观察、猜想、交流、推理等获取信息的过程，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力； 2．善于举一反三，学会运用类比、数形结合等思想方法解决新知识； 【情感态度价值观目标】 1．激发学生学习数学的兴趣，认识到现实生活中蕴含着大量的数量和图形的有关问题； 2．在解决实际问题的过程中了解数学的价值，通过“简单说理”体会数学的抽象性、严谨性； 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 对顶角、余角、补角、垂直的定义及其性质； 【教学难点】 性质的应用； 课前准备 课前准备 教师准备 课件、多媒体； 学生准备； 练习本； 教学过程 教学过程 一、导入 观察下面几幅生活中的图片: 问题1：在上图中，直线a和b的关系是