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最新整理三年级下册语文的教学设计 　　教学内容：第1课 《春的消息》 　　教学目标： 　　知识、技能目标： 　　1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。 　　2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 　　过程、方法目标： 　　1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 　　2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 　　情感态度、价值观目标： 　　通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 　　教学重点：有感情朗读、背诵课文 　　教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 　　教学准备： 　　学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 　　教师准备：多媒体课件。 　　教学过程： 　　教学预设 随堂反馈（学生学习效果） 　　教学过程： 　　一、导入 　　1．课前，我想请大家欣赏一首歌，《春天在哪里》，让我们随着歌声一起去寻找春天。 　　2．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。刚才我们从歌声里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？ 　　(指名说) 　　3．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生很多变化。今天，我们就一起来看看春姑娘来到的时候，会给我们带来哪些《春的消息》。 　　二、初读课文 　　1．指名按小节读课文，并相互评价，随读正音并解决字词问题。 　　三、再读课文，品悟诗情。 　　1．师：春姑娘给我们带来了这么多春的消息，让我们看到了春天就是一副最美丽的画，一首最美丽的诗，请同学们从诗中找一找自己最喜欢的部分，有感情地读一读，并思考，从中你读懂了什么？体会到了什么？ 　　2．学生自读 　　3．全班交流 　　理解诗意并指导朗读 　　4．师：同学们读得多好啊!看来，大家都是用心在读，用心在体会，才能有这么多收获，真是太好了。从你们的朗读中，我发现大家都爱上了这美丽的春天，大家想不想配上音乐来读一读呢？那就来点音乐吧！ 　　（学生配乐齐读） 　　四、拓展积累 　　1．师：你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中了。当然，也要谢谢春姑娘给我们带来了这么多春的消息。关于春的消息还有很多，只要你做一个细心观察的孩子，一定会发现的更多。现在，就请把你知道的春的消息写在你的采密集中，可以画一画，也可以写一写，开始吧！ 　　2．展示 　　板书设计 　　1 春的消息 　　树梢吐绿 　　冰雪融化 　　蝴蝶飞舞 喜悦之情 　　雏菊绽放 　　…… 　　《燕子》教学设计（二） 　　教学目标 　　1．知识目标 　　巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。 　　2．能力目标 　　让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。 　　3．情感目标 　　通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 　　教学重点难点 　　能有表情地朗读课文，并能背诵。 　　课前准备一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。 　　课时安排2课时 　　第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。 　　第二课时：复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、 导语，激起学生学习新课的兴趣。 　　小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写“燕”的一短横不能丢。) 　　你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。 　　怎么美呢？听老师读课文。 　　二、 范读课文。 　　三、 读后学生主动谈感受。 　　四、 自学课文。 　　老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。 　　这是一篇“看图学文”，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一，表示疑问的：“？” 　　五、 指导看图。 　　小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸，学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。 　　观察后口述。 　　(结合学生回答，教学“剪尾”“双翼”“两翼”“翼尖”，并根据学生回答，点明观察顺序。) 　　六、 讲读课文。 　　第一节． 　　1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。 　　2．指名朗读第一节。 　　3．