诗经《木瓜》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 诗经《木瓜》教学设计 教学目标 1. 回顾诵演，对学过的经典诗文《弟子规》《三字经》《千家诗》《采葛》等进行巩固。 2. 能背诵《木瓜》，70%（30人左右）的学生学会吟诵《木瓜》。 3. 能简单赏读《木瓜》，懂得朋友之间以“投木报琼”的方式来表达永结友好的意愿。 教学重点 背诵《木瓜》，70%（30人左右）的学生学会吟诵《木瓜》。 教学难点 学会吟诵《木瓜》 课前准备 《木瓜》的吟诵录音及视频、课件 教学环节 教学过程 设计意图 温故篇 教师活动 学生活动 温故而知新，加深记忆。 俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。我们二年一班在这半个学期里学习了不少经典诗篇，现在，就请同学们一起温习一下学过的经典诗文。 1.背诵学过的《千家诗》。 2.背诵《弟子规》节选。 3.背诵《三字经》节选。 4.女生表演《采葛》吟诵。 知新篇 一、我会诵 1.复习关于《诗经》的基本知识。 2.导入：同学们，如果朋友送了一份你特别喜欢礼物给你，你会怎么说、怎么做呢？今天，老师将和同学们一起去学习诗经里的一篇名篇《木瓜》。它描述的就是好朋友间为表达情意而互相投桃报李的情景。 3.请自由读一次全文，注意读准字音，标出不懂的地方。 4.教师范读一次全文。 1.回忆有关《诗经》的知识。 2.回答提问。 2.自读一遍，读准字音，标出不懂的地方。 3.听范读。 4.齐读、小组读、个人读。 从身边的经历导入，为理解下文作铺垫。 二、我善悟 1. 教师解释部分难懂的词，如：琼琚、琼瑶、琼玖、匪。 2.请同学们自己试着跟同桌说一说自己对全文的理解。 3.请个别学生说说自己的理解，教师解释大意。 1.试着跟同桌说一说自己对全文的理解。 2.个别学生说说自己的理解，然后听教师讲解准确的意思并齐读。 3.诗意与诗句对应读。 学习利用已有知识结合重点字句来理解全文的方法。 三、我乐吟 1.请同学们为它们标出声调。 2.先依照平长仄短的方式带读几次。 3.示范吟唱一次，然后逐句教学。 4.播放录音。 1. 标出每个字的声调。 2. 先依照平长仄短的方式跟读几次。 3. 逐句学习吟诵。 4. 跟随录音练习。 5. 自由吟诵，达到熟练背诵。 循序渐进，为更好地吟诵作铺垫。 四、我爱演 1.与学生一齐吟诵一次。 2.播放视频。 3.教师边示范边讲解动作。 1.与老师一齐吟诵一次。 2.观看视频。 3.学着配上动作吟诵。 4.小组内自由练习吟诵配合动作。 5.个别小组表演。 6.以吟诵《木瓜》答谢听课老师，结束课程。 逐句分解讲演，降低学习困难。 学以致演，以演检验能否熟记。 板书设计： 木 瓜 木瓜 琼据 投 木桃 报 琼瑶 木李 琼玖 原文： 木瓜 诗经·国风·卫风 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！