小学语文呼唤人文性，追求真善美.docxVIP

小学语文论文：呼唤人文性，追求真善 广东省东莞市虎门镇小捷浴小学张新元 【内容摘要】阅读教学是小学语文教学的重要组成部 分，是培养学生听说读写等各种能力的重要环节。对于开 拓学生的视野和发展学生的智力，对于学生世界观的形成、 道德品质、意志品质的培养，都有很大的作用。 当前，有些教师对新的教学理念、教学策略的认识只 停留在较浅的层面上，在教学中片面地体现新的教学理念、 教学策略，导致阅读教学陷入一个“事倍功半”的境地。 这种现状无疑是教改的阻力，是新课程标准实施的极端化。 这种状况令人担忧！ 【关键词】阅读教学、工具性、人文性、真、善、美 阅读教学是语言文字的理解能力的训练。教师要善于 通过语言文字，指导学生自觉阅读，正确理解课文的思想 内容，这是阅读教学的基本路子。在阅读教学过程中，教 材中一篇篇题材不同、体裁各异的文章都具有自己的思想 主题，都具有作者的感情色彩；同时，每篇课文都具有个 性化的语言、结构以及技巧上的特点。显而易见，体现其 工具性的是结构、语言和技巧，体现人文性特点是思想主 题、感情色彩。同时，语言和技巧本身就具有浓厚的主题 色彩，不同程度地体现岀作者的人文思想。综上所述，在 阅读教学中人文性和工具性不可截然分开。 “语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部 分，工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这 是新课程标准对语文性质的明确界定：要求在语文教