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小学学校管理优秀论文交流：浅谈教师 管理（经验介绍） 浅谈教师管理 沙江中心小学 庄淑钦 教师管理是一门科学，也是一门领导艺术。作为学校 的管理者，必须充分调动教师的工作积极性，准确把握教 师的工作需求和工作特点，有效实施过程管理，不断提高 管理水平。 一、制度建设，规范教师 教育是一个特殊的行业，每一位教师个体都承担着一 份深沉的重任，那就是尽其所能为国家、为社会培养优秀的人才，为国家的繁荣富强提供优秀的建设者和接班人。 所以，如何约束教师的言行，规范教师的工作方式，最大 限度地发挥教师的工作成效，显得尤其重要。首先要从制 度管理上提供强有力的保障，这是一个大前提。只有实施 行之有效的制度建设和制度管理，才能使教育教学工作不 断走向规范化、科学化，才能为广大教职工提供良性的竞 争环境。 、统一认识，纠正偏差 长期以来，许多教师对制度的重要性认识不够深入， 认为制度是一个“紧箍咒”，是对人身自由的一种束缚，以 至出现了与制度要求背道而驰的现象，如教师走教、上课 接听手机、随意的心罚体罚学生、教学教研浮于表面等， 这种局面不利于学校工作和谐稳定的发展。所以应该让全 体教师理解这些规章制度和法则的重要性，充分理解精神 内涵。比如借助周前会、教研会、民主生活会、常规检查、 内涵。 比如借助周前会、教研会、 民主生活会、 常规检查、 或是教学视察等渠道以会代培，以查代讲，深入学习、交