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小学学科整合教研论文交流：浅谈多媒 体技术在语文课堂中的运用 浅谈多媒体技术在语文课堂中的运用 安徽省芜湖市南陵县何湾镇中心小学潘忠宏 【摘要】多媒体展示了它的众多优势，引发了一种现 象：“不怕胡用，只怕不用”。强拉硬扯，将多媒体拖进课 堂的现象由此产生。不会制作课件的就信奉“拿来主义”， 不加批判地使用，造成课堂教学机械、僵化、缺乏个性、 手忙脚乱。多媒体运用在语文课堂中运用要遵循目的性， 直观性、思考性、实效性及艺术性原则。他要求我们在运 用时把握好度，为突破教学难点服务，从而激发学生的内 心情感体验。运用多媒体技术优化语文课堂教学，必须将 信息技术的应用与学生的动口、动手、动脑等活动方式相 结合，实现综合化、多层次的课程目标，促进学生的全面 发展。 【关键词】多媒体；语文；运用 、当前多媒体运用现状 运用现状 多媒体技术在乡村教育教学中已经广泛使用。由于多 媒体它把视听有机结合到一起，声情并茂，能够是静止的 内容生动化，复杂的问题简单化。另外，多媒体技术的多 样性、新颖性、趣味性、艺术性特点，以及灵活多变的使 用方法，可使学生感受到知识的易懂性，有利于提高他们 的学习兴趣和调动他们的学习积极性。语文课堂教学中， 多媒体能够具体形象地再现各种事物、现象、情景、过程, 能更好地服务于学生充分感知教材和深入理解教材，特别 是教材的重点和难点，所以它越来越受广大教师的青睐。 多媒体