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真题回放： （2012大纲卷） 9.以下各组句子中，全部表明郭浩奋勇抗击金人的一组是（A） ①浩手斩二骑，以首还 ②流失中左肋，怒不拔 ③所将才二百人，得金人 ④浩适与吴璘往援，斩获万计 ⑤相聚米仓山为乱，浩讨平之 ⑥浩与吴玠大破之 A.①②③ B.①⑤⑥ C.②④⑤ D.③④⑥ 【解析】题干关键词：郭浩，奋勇抗击，金人。将 ①②③句带入原文分析，都为为奋勇抗击金人，并且表现了勇敢的一面，所以当选 ④斩获万计，为战果，⑤原文“迁邠州观察使，徙知兴元府。饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之”。是平定骚乱，不算抗击金人 ⑥“大破之”为战果，不是行为表现。这一题如果用排除法，更容易找出答案。 （2012江苏卷） 下列句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是（D） ①所与交游，皆一时长老 ②公虽以职事之，而鄙其为人 ③虽为政极宽，而用法必当 ④公礼之甚厚，以备乡举 ⑤传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏 ⑥劾城固县令一人妄杀人者 A．①②⑥ B．①③④ C．②④⑤ D．③⑤⑥ [解析] 审题干：表现苏涣为官公正的。用排除法 ①讲的是涣少时的事，还未为官；排除AB,②是说涣鄙视王蒙正怙势骄横，体现的是涣为人性格（好恶），不能体现为官公正；排除C,因此答案是D．④说的是涣爱惜人才。 二、归纳内容要点，概括中心意思 命题形式：往往是单个选项在大体正确的文意分析中，夹杂一两处不正确的表述作为干扰，要求考生从其中选出正确或错误的一项 常见错误选项设置 a误用因果（用结果代替原因、题干要求选出的是行为或品质,而选项中的句子反映的却是结果?功绩或影响）如一道题要求选择表现人物清廉的，有一句是人物因清廉而受到百姓的爱戴，显然这句是错的，受爱戴得民心是结果，并不是清廉的行为。 b张冠李戴（张三做的事说成李四做的，甲的品德、才干说成乙的） c事件杂糅（彼人彼时彼事混杂在此人此时此事上） d无中生有（选项中一部分甚至大部分信息都能在文中找到对应的信息点,是正确的表述,但有一部分信息在文中找不到依据,是捏造的事实?） e曲解文意（常常利用词的多义性,利用考生容易犯望文生义的毛病,往往弄错词的活用或弄错短语的关系等来设置干扰项,从而形成误点） 真题典例（2012全国新课标卷） 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A．萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。 B．萧燧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。 C、萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。 D．萧燧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。 【解析】首先要审清题意要求，选不正确的一项，其中三项正确。选项都有两句话构成，第一句是概括，第二句是分析。考生要把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，仔细比对。A项的信息区间是前6句话，对照发现，选项中“秦桧当权，与其亲党密告萧”是不对的，原文第五句“时秦桧当国，其亲党密告燧”，可见是秦桧的亲党密告萧。这就是张冠李戴、事件杂糅B、C、D项的信息区间已在文中标出。 （2012全国新课标卷原文） （1萧燧字照邻，临江军人。2燧生而颖异，幼能属文。3绍兴十八年，擢进士高第。4授平江府观察推官。5时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文①漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。6”燧怒曰：“初仕敢欺心耶!”） A项的信息区间 桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官”。上喜，制《用人论》赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。（时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰：“今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。”上曰：“忠言也。”因劝上正纪纲，容直言，亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。上皆嘉纳。） B项信息区间 出知严州。（严地狭财匮，始至，官镪②不满三千，燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。） C项信息区间 父老遮道。几不得行，送出境者以千