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确山县小学英语班级简报 确山县小学英语班级简报 第7期 编辑：hnteacher639 2011年 掉队了,抓紧跟上·超越自我 ? 落后掉队没关系，快跑直追来得及。 ? 为人师表做表率，学习机会要珍惜。 ? 坚决不吃“救济粮”，班级优秀我出力。 ? ?????? 赢在课堂国培路，远程研修越自己。 老师朋友们大家好， 50天的培训学习在大家的共同努力下已临近尾声，学科专家对第7周工作已作了部署，要求学员完成未完成的学习任务，上交学习总结，评优评先。 姓名 研修日志/评论/被评/推荐 我的教学故事/评论/被评/推荐 教学设计与反思/评论/被评/推荐 作业/评论/被评/推荐 发帖/回帖/被回帖/推荐 徐娜娜 2 /2 /4 /2 1 /0 /1 /1 1 /0 /0 /1 2 /0 /0 /1 12 /23 /29 /0 关艳丽 2 /3 /2 /2 1 /2 /5 /1 1 /1 /0 /1 2 /1 /0 /2 14 /40 /29 /0 史浩冉 2 /0 /11 /2 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 2 /0 /0 /1 10 /24 /26 /0 谭文娟 4 /3 /9 /4 2 /2 /15 /2 1 /1 /0 /1 2 /0 /0 /2 14 /34 /43 /0 赵文慧 3 /5 /16 /3 1 /0 /2 /1 1 /0 /0 /1 2 /0 /0 /2 10 /22 /23 /0 惠亚丽 3 /2 /4 /3 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /1 2 /0 /0 /0 14 /22 /35 /0 张静 2 /2 /5 /2 1 /0 /2 /1 1 /0 /0 /1 2 /0 /0 /0 12 /20 /28 /0 王棽 2 /4 /3 /2 0 /0 /0 /0 1 /1 /0 /1 2 /0 /0 /1 12 /38 /36 /0 李永令 3 /0 /25 /3 1 /0 /6 /1 1 /0 /4 /1 2 /0 /0 /2 10 /24 /36 /0 贾珍珍 4 /0 /4 /4 4 /0 /4 /4 1 /0 /0 /1 2 /0 /0 /1 16 /7 /21 /0 邵露 3 /0 /4 /3 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 2 /0 /0 /1 8 /12 /19 /0 沈奇 2 /0 /4 /2 3 /1 /3 /3 1 /0 /1 /1 2 /0 /1 /1 9 /8 /16 /0 王瑞 5 /5 /6 /5 2 /6 /2 /2 1 /0 /1 /1 2 /0 /0 /0 2 /13 /5 /0 孙冰 1 /1 /1 /1 1 /0 /1 /1 1 /0 /0 /1 2 /0 /0 /2 6 /11 /13 /0 林杰 2 /0 /7 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 10 /17 /26 /0 网上研修也需要耐心和毅力，只要我们刻苦学习，深刻反思，终有一天我们也能成为优秀的教师。 学生姓名： 谭文娟 提交时间： 2011-12-10 14:15:42 提交内容： 小学生英语语言综合运用能力培养的途径 通过对《小学生英语语言综合运用能力培养的途径》专题的学习，我更加深刻的理解了小学生英语语言综合运用能力培养的重要性，在英语课堂教学中应加强培养小学生的听说能力，而在实践教学过程中，部分老师往往忽视只注重培养学生的读写能力，认为听说训练浪费时间，影响教学进度，课堂上依然是老师枯燥无味的“填鸭式”，学生英语能力很差，缺乏交际意识和情趣。其实小学生模仿力很强，不怕羞，是训练听说能力的黄金时期，在英语实践教学中大力开展形式多样的英语活动，是培养小学生良好英语语言综合运用能力的有效途径。 一、认真上好听说课，强化学生听说训练，消除学生胆怯心理，创设和谐的教学情境，引导学生“想说、敢说、爱说”，为达到“能说、会说、争着说”的目的打好铺垫。 二、激发学生的学习兴趣及旺盛的求知欲。在不增加学生学习负担的情况下，有计划、有目的地组织、开展各种适合学生语言水平的课外活动，与课内活动相结合，创造多层次、多渠道、多形式和多途径的语言实践活动环境，帮助学生养成良好的学习行为习惯，达到提高学生语言运用能力的目的。利用如图片、幻灯、手势、录音等，创造愉悦的学习氛围，加强课堂活动的设计与组织，把听与说有机地结合起来。对学