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对高中物理实验教学现状及改进的探讨 【摘要】高中物理教学实验现状令人担忧，因为高考 物理实验命题的形式纯粹属于笔试，而没有考察学生的动 手能力，所以就连“学生实验”在部分学校都已经不再开 展了，高中三年学生没做过一次实验，老师完全将这类实 验看作是“嘴巴+笔头”式的应试教育。怎样改变这一现 象呢？高考实验命题形式应做一些调整，要把亲自进实验 室动手操作实验的过程纳入高考体制，使学生感受到实验 是检验真理的最好方法，形成真理反过来又指导实验的辩 证思想，以提高物理这一学科的教学质量。 【关键词】实验本质改进素质应试 物理学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是 物理学科教学的重要组成部分。实验教学既是物理知识教 学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要 渠道和有效手段。高中物理实验及其教学是物理课程和物 理教学的一个重要组成部分，它是物理教学的一种方法和 手段，在培养学生科学素养中具有独特的地位和全方位的 功能。 但是，现在的高中物理实验教学的现状如何呢？目前 存在以下一些现象： 一媒体实验就是学生通过媒体“看实验” 过去的实验“看黑板”、“看教材”、“看书”，如今的 实验“看录像”、“看投影”。令人难以理解的是，一些原本 可以让学生动手做的实验却用多媒体来展示，被称为是“ 现代技术的运用”。 二为应对高考，做“试题实验”，就是学生用笔“做实 验” 由教师编制或相关参考