上040728管窥课本例习题的特殊功能定稿.docVIP

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2019-09-24 发布于未知
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上040728管窥课本例习题的特殊功能定稿.doc

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资料编号 FORMTEXT 14902 FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT 潘建国发表在 FORMTEXT 上040728上属于 FORMTEXT 教法、 FORMTEXT 类型、 FORMTEXT 习题题为《 FORMTEXT 管窥课本例习题的特殊功能》课本，高于课本，有利于培养学生探究问题的能九功能之六:培养学生的数学意识. 解题是数学学习的重要内容，但是学习数学的本质并非为了解决几道题目.数学源于生活，不少的习题是现实生活的反映，如高一数列第134页的“分期付款”问题；高二线性规划第65页的“客房如何使用，效益最大”问题；高二解析几何第123页的“抛物线形拱桥”问题等.新授课时，大部分学生都会，但好多学生在真正接触现实生活时，却远无在课堂中那么灵活，原因在于很少有人用数学的方法来思考，缺乏建模意识，其实就是缺乏数学意识.因此此类习题的讲评切忌匆匆而过，应当视为培养数学意识的鲜活爭例，最好能让学生结合生活实际，自己归纳问题，自己解决. 功能之七:培养学生的人文素质. 教育的目的是培养全面发展的人才，数学习题当然也具备这样的功能.如高一函数部分第94页的“人口增长”问题，可以联系我国现行的人口计划生育政策；高一数列部分第109页的“棋盘内放麦粒”问题,可以联系改革开放前后我国粮食生产和人们温饱情况，还可以联系国际上如非洲贫困地区的有关形势等，进而培养学生珍惜资源、关注社会的人文素质，因此它们也是德育教育的良好契点. 总之，笔者以为深刻理解课本例习题的重要功能，这对改进我们的数学教学具有积极意义.当然，这也就要求教师加强对课本例习题的研究;在平时课堂教学中能有意识地对其通过师生共探的方式展示. 课本例习题的有些功能可在给出相应的问题之后或稍后及时发掘，有些功能因其自身具有综合性强等特点，适合在后继教育中尤其是复习时逐渐发掘.恰当发掘这些功能能起到温故而知新，更上一层楼的教学效果，否则带来的可能只是拔苗助长、欲速则不达的后果. 参考文献 1.潘建国.浅谈课本例、习题的“组合”与“拓展”.中学数学教学.2003年第3期.