地理七上教案设计1.3地图.docxVIP

第一章 地球与地图 第三节 地图 第一课时 【学习目标】 1.熟记构成地图的三要素。 2.会在地图上辨别方向，量算距离，识别图例和注记。 【教学过程】 一、板书课题，出示目标（1分钟） 地图是我们学习和生活中必不可少的工具，我们对地图并不陌生。 今天我们就来学习第三节 地图（板书课题）。 过渡语：请看学习目标（投影学习目标）。目标明确的同学请举手。 二、学习指导 过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请同学们看自学指导。（出示“自学指导”投影） 自学指导 请认真默读课本P20-22，思考并在课本上画出下列问题的答案要点，5分钟后比谁能正确回答、默写。 (1).你在什么时候使用过地图，你能说说地图有什么用途吗？你能从图1-3-3上获得什么信息？ (2).构成地图的三要素是什么？ (3).仔细阅读P20的内容，说一说：在地图上如何辨别方向？ (4).什么是比例尺？比例尺分为哪几种形式？怎样比较比例尺的大小？完成P22学习行动2。 (5).什么是图例和注记？你知道的图例有哪些？ 注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 三、先学后教 1.学生自学 学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良习惯。 2.讨论、点拨 （提问解释关键词语） 过渡：地图是我们学习和生活中必不可少的工具，外出旅行，地图是我们很好的向导；读书看报，地图会帮助我们找到事件的发生地；修路选址，航海等，都离不开地图。那么，你在什么时候使用过地图呢？ (1).学生自由发挥… 地图的用途：可以做我们的向导…… 过渡：地图如此重要，你知道如何使用地图吗？我们来看一张地图，你能从图上获取什么信息？ 生：我看到了学校，操场，教学楼，花园，实验楼的位置。 过渡：从图上我们可以看到构成地图的内容很多，首先要知道地图的三要素，请看第2题： (2).构成地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。 (3).有指向标的地图，就按指向表的方向来定，指向标一般都指向北方。没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。 (4).比例尺是指图上距离比实地距离缩小的程度。有文字式、线段式、数字式三种形式。 (5).地图上的图例是用来说明各种地理事物的符号。地图上用来说明山脉、河流、国家和城市等名称的文字，或标明山高、水深的数字，叫做注记。 3.当堂背诵 过渡语：我们进行下一场比赛，比谁能第一个熟记本节所有内容。时间5分钟。 4.检测（默写） 过渡语：请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。全部同学在练习本上默写。时间为5分钟。 学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生） 5.互改 过渡语：请同桌之间交换练习本。 过渡语：请同学们根据白板上的评分标准，给你的同桌打上分数。 （注意：答案中如有错字，一字扣五分。） 教师调查得分情况：得满分的同学请举手。优秀的同学请举手。 过渡语：请同学们识记默写错误的思考题。 四、当堂训练(15分钟) 请同学们合上课本做《同步练习册》，15分钟后比谁能得满分。 五、教后记 第三节 地图 第二课时 【学习目标】 1.能通过看示意图说出海拔、相对高度的概念，并且会估算。 2.知道等高线、等深线的概念，学会在等高线地形图上识别地势的高低起伏和 坡度陡缓。 3.能够在地图上识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。 4.能够在地图上识别山地、高原、盆地、平原、丘陵五种地形。 【教学过程】 一、板书课题，出示目标（1分钟） 我们知道在地球表面有陆地，海洋，高山，低谷，而地面是平的，那么如何将高低起伏的地表特征准确地在平面的地图上表示出来呢？今天我们来学习：第三节 地图（板书课题）。 过渡语：请看学习目标（投影学习目标）。目标明确的同学请举手。 二、学习指导 过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请同学们看自学指导。（出示“自学指导”投影） 自学指导 请认真默读课本P23-24，思考并在课本上画出下列问题的答案要点，5分钟后比谁能正确回答、默写。 (1).在地图上怎样表示地表的高低起伏和形态呢？ (2).什么是海拔？什么是相对高度？什么是等高线？那么等深线呢？ (3).在等高线地形图上怎样判断坡度的陡缓？ (4).怎样在等高线地形图上判断山地的不同部位？ (5).什么是分层设色地形图，它用来表示什么？ (6).陆地表面地形多种多样，说出五种基本形态。 注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 三、先学后教 1.学生自学 学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良习惯。 2.讨论、点拨 （提问解释关键词语） 过渡：在我们生活的地球上，地形错综复杂，有巍峨的群山，深邃的峡谷，广袤