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浅议提高高中物理实验能力教学改革和效 率策略探究 摘要：物理学是一门建立在实验基础上的学科， 实验能力直接决定着学生物理学习成绩的好坏，更能对学生 的综合能力进行培养，这也与我国教育体制的培养目标相一 致。但是在现实当中，高中学生的物理实验能力相对较低， 而且学校和社会对于这一方面能力的重视程度不够，导致学 生实验能力的普遍低下。本文主要对如何提高学生实验能力 的教学方法进行探讨。 关键词：高中物理实验教学效率提高教学改革 物理作为一门理工科，实验是其最重要的组成部分。如 果物理离开了实验，就会失去其原有的意义，也就失去了其 理论基础。就像牛顿定律的发现一样，如果牛顿每天坐在教 室里，他无论如何是不可能发现牛顿定律的。所以实验对于 物理是最重要的。 一、制定分层教学目标，因材施教 作为教师，一定要把握好整体教学与分层教学的关系和 比例，面向大多数学生时应制定一个整体的教学目标，而面 对不同层次的学生时，就要因材施教、分层教学，针对不同 层次学生的特点制订不同的教学目标。我们只有将整体与分 层充分结合起来才能最大限度地激发学生的学习兴趣，充分 挖掘每一位学生的内在潜能。尤其要注重对差等生的个别辅 导，消除他们的自卑心理，帮助他们树立良好的自信心。同 时，可以将对物理比较感兴趣的学生组成兴趣小组，使他们 的物理才能得到进一步地发挥与表现。 二、创设相应的教学情境，引导学生获取真知 高