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浅议如何在初中语文教学中渗透亲情教育 初中教师在对学生进行亲情教育的时候，要结合 教材内容，把握好教学的“亲情度”，注意与家庭、社会的 密切联系，教师自身也要不断提高自己的情感修为，争取为 学生做好榜样。亲情教育，有利于培养学生健全的人格，传 承和弘扬中华民族的优良传统。本文将从课内和课外两个方 面对亲情教育渗透进行探讨。 一、寓亲情于课堂教学之中 1.在阅读中进行亲情教育 通过阅读，学生可以获取知识、获得情感享受、提高写 作和口语交际能力。透过对优秀文学作品的鉴赏，受到高尚 道德情操的影响，有利于丰富学生的精神世界并且提高思想 境界。教师可以从情境的创设入手，将学生带入特定的情感 氛围中，引发学生强烈的共鸣。教师将课文中所记述的情景 和现象真实地还原于学生的眼前，可以让学生感同身受，从 而加深对情感教育的理解。例如在教授朱自清《背影》一文 时，教师可以选用符合文章内容的背景音乐，在音乐中用富 有感情的声线，为学生朗读“望父买橘”的段落，学生在这 种氛围中很容易被带入戏，在头脑中重现父亲步履艰难地买 橘的背影，父与子之间那种与生俱来的爱油然而生。教师再 回到学生自身父母的实际：在为生活而起早贪晚、为孩子筹 措学费而彻夜未眠……这样可以让学生开始心疼父母，产生 感恩父母的想法。教师还可以在教案中加入“懂得感恩、寄 托祝福”的内容，并且在有关亲情课文的讲解中，对于突出 情感冲突和关键