浅议如何实现初中思想品德课教学有效性.docxVIP

浅议如何实现初中思想品德课教学有效性 在目前的课堂教学中，初中思想品德课教学仍然采 用传统的教学方法，教师一味地把知识灌输给学生，不重视 学生参与探究的过程；教学内容上重视课本知识，忽略生活 实践；在评价上讲究考试成绩，轻视学生的情感、态度、价 值观等。这种状况严重地制约着新课程的有效实施和教学目 标的完成。 一、挖掘资源，强化教学 现行的全国各地思想品德教材有多种版本，但不同版本 的教材之间却没有本质的区别，只是仅仅在原有的思想政治 教材基础上，把课程标准”中要求学生掌握的知识进行组 合，因此，教材肯定仍然是我们教学与考试的依据。只要我 们把教材吃准吃透，其他问题就会迎刃而解。新课程标准打 破了学科知识体系和对具体年级教学内容的要求，突出以学 生为教与学的主体，围绕成长中的我与他人、与集体、与 国家和社会的关系”，从而有机地整合了道德、心理、法律、 国情等相关教学内容。因此，为新教材的编写提供了广阔的 空间，新教材的体例和内容呈现形式不仅鲜活而且多姿多 彩。而新教材的转变仅仅是一种学习课程标准的理论依据和 课程资源。所以，在教学过程中，我们要从教学实际出发， 尤其备课环节，我们必须先备课程标准，这样才能从总体上 把握课程的要求，并且才能更好地运用教材去实现教学目标 和要求，进而提高教学目的的针对性，以此达到理论结合实 践，挖掘课程资源的目的。 在强化教学的过程中，应把教学目标分