浅议普通高中综合实践活动管理.docVIP

浅议普通高中综合实践活动管理 在新一轮的普通高中课程改革中，综合实践活动是 一门必修课程。虽然有关综合实践活动理论体系的构建与阐 述已比较完备，但在综合实践活动的有效实施方面还处于探 索阶段，因此，综合实践活动的有效实施还须加强管理、健 全制度和完善机制。 普通高中的综合实践活动的管理主要包括两方面：一是 管理内容，二是管理措施。 一、综合实践活动的管理内容 课程管理 综合实践活动的课程管理的主要目标是维护综合实践 活动在学校课程体系中的地位。普通高中的综合实践活动包 括研究性学习、社区服务和社会实践三部分。由于综合实践 活动操作难度较大，师资不足，所以，一直未纳入考试范畴。 另外，在繁重的高考压力之下，虽然不少学校把综合实践活 动列入课程表，但未能有效实施。其中，一个重要原因就是 管理不善。其实，针对普通高中而言，综合实践活动的课程 管理旨在为综合实践活动的实施寻求适宜的平台。 为了推进综合实践活动的有效实施，我校采取了两个措 施：一是与上级行政部门和教研机构协作，二是教研组与教 职工对话。具体到课时上，我校采用集中授课与灵活安排相 结合的方式，既保证综合实践活动作为国家规定的必修课的 学时，又避免形式上的机械重复。这样，教师既能利用周一 至周五的时间进行方法指导，又能利用节假日带领学生开展 综合实践活动，还能保证每个学生每年参加一个综合实践活 动。 教师管理 教师是学生开展综