浅议如何在初中数学教学中培养学生创造性思维能力.docxVIP

浅议如何在初中数学教学中培养学生创造性思维能力 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动 力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。 而教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着 特殊的使命。 数学教学的最终目的不仅是传授知识，更重要的是培养 学生的思维能力。“数学是思维的体操，是智力的磨刀石。” 数学能力的核心是数学思维能力，数学中的创造性思维又是 数学思维的品质。创造性思维除具有思维的广阔性、灵活性、 敏捷性之外，其最为显著的特点是具有求异性、变通性和独 创性。这里的“独创”，主要是看思维活动是否有创造性。 创造性思维是高科技信息社会中适应世界新技术革命的需 要，是具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维 品质。因此，在数学教学中，如何培养学生的创造性思维能 力，是一个数学教师应该关注并且应主动参与研究的问题。 本文结合自己教学与教研实践，谈谈在数学教学中对培养学 生的创造性思维能力的粗浅认识。 一、注重数学情境的创设，激发创造性思维的欲望 在数学教学中，学生的创造性思维的产生和发展，动机 的形成，知识的获得，智能的提高，都离不开一定的数学情 境。所以，精心设计数学情境，是培养学生创造性思维的重 要途径。 亚里士多德曾精辟地阐述：思维从问题、惊讶开始”， 数学学习的过程是一个不断发现问题、分析问题、解决问题 的动态化过程。好的问题能诱发学生学