高考数学大纲学习体会.ppt

* 二、【数学无变化内容】 * * 2010-2015全国卷试题考点分布 （ 全国卷 与湖北卷差异分析与探讨） 华师一附中 高三备课组长 张丹 【我的推荐】 * 考纲与考题 必考点、常考点、零考点 收集 整理 分析 预测 建议 * 立体几何 * 立体几何 * 立体几何 * 立体几何 * 理科 * 文科 * 立体几何 （三视图） * 理科 文科 2007 12题：四棱锥、三棱锥的组合 11题：球内接棱锥，求锥、球体积比 2008 15题：球内接棱柱，求球的表面积 12题：平行与垂直 14题：同理15题 2009 8题：正方体内平行、垂直、距离、线线角 9题：与理8题类似 2010 10题：球内接棱柱，求球的表面积 7题：球内接长方体，求球的表面积 2011 15题：球内接棱锥，求棱锥体积 16题：球内接两圆锥，求圆锥高的比 2012 11题：球内接棱锥，求棱锥体积 8题：球的截面，求球的体积 2013 6题：球与正方体组合，求球的体积 15题：球的截面，求球的表面积 2014 无 16题：建立模型，与解三角形结合 2015 6题：圆锥体积 6题：同理6题 2016 11题：线线角 11题：同理11题 * 题型：2（1）小 1大 考点：1、必考点：三视图 2、常考点：垂直多于平行， 二面角多于线面角， 体积多于表面积， 球的内接逐渐降低 3、零考点：中心投影，台体 难度：比较平稳，难度低于湖北卷，课标卷未出现 存在性，范围，比较大小等题型。 分析 * 课标卷和湖北卷对比研究， 考纲要和考题对照着研究。 L/O/G/O L/O/G/O L/O/G/O L/O/G/O L/O/G/O L/O/G/O L/O/G/O L/O/G/O L/O/G/O L/O/G/O L/O/G/O L/O/G/O 1．在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余2个选考模块的内容和范围都不变。考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。 2． 在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。 一、【数学修订内容】 * 1、刘和平，北京大学数科院教授 考查内容删去“几何证明选讲” 模块的直接理由是因为这部分内容考查的是初中平面几何的知识，几何的主要知识内容在立体几何和解析几何中均有体现，不需要再单独列为专题考查。同时在过去的教学大纲和2017年修订后的课程标准中，都不包含这部分内容。 2、王殿军，清华附中校长、清华大学数学系教授 首先明确提出了从三个方面考查学生的数学学习情况，即数学思想方法、数学能力、数学的科学与人文价值。体现了知识与能力并重、科学与人文兼顾的精神，特别是明确提出了在数学考试中增加数学文化的要求，有利于引导中学数学教学更加注重思想性、文化性和灵活性，有利于实现全面提升和培养学生综合的数学素养。 【专家解读】 * 1、《突出理性思维　弘扬数学文化——数学文化在高考试题中的渗透》 陈　昂，教育部考试中心，助理研究员。 任子朝，教育部考试中心，研究员。 摘要：数学文化是国家文化素质教育的重要组成部分， 其内涵是一种理性思维方法在实践过程中不断 探索、 形成的数学史，数学精神及其应用。高 考试题主要从数学史、数学精神、数学应用三 个方面渗透数学文化。通过这种渗透，有效促 进学生理性思维的发展。 【我的推荐】 * （1）2016年新课标Ⅱ卷理科选择题第8题（文科第9题）程序框图是结合中国古代计算多项式的值所采用的秦九韶算法； （2）2015年新课标Ⅰ卷选择题第6题（文理）采用《九章算术》的原题计算“估算出堆放的米有多少斛”； （3）2015年新课标Ⅱ卷选择题第8题（文理）程序框图是结合《九章算术》中的“更相减损术”； 【举例】 * 2、《例谈数学文化融入高考试题的意义和途径》 湖北省武汉市黄陂区第六中学 梅磊 摘要：数学时事、数学游戏、数学名人 、数学名著、 数学名题、 数学猜想、 数学图形、数学符号、 数学应用、数学思想方法十个