浅议新课标下初中语文课堂多形式朗读重要性.docxVIP

浅议新课标下初中语文课堂多形式朗读重要性 自古以来“读书百遍，其义自现”就被称为读书的一剂良 方，实践也充分证明了朗读对发展学生的思维，激发学生的 情感起着不可替代的作用。一篇课文如果学生能够声情并 茂、恰如其分地运用感情朗读，那么说明学生对课文已经理 解了，不需要再做烦琐不必要的分析，如果朗读一旦成为学 生的快乐，那么阅读也随之被学生所深爱，成为他们无限的 乐趣和不断的追求。因此有感情朗读课文在阅读教学中占有 重中之重的位置，教师在语文课堂中应该加强对学生有感情 朗读的意识点拨，用多形式朗读启发学生在读中领悟，在读 中感知，在读中达到感情的升华。 一、重视有感情地朗读在语文课堂中所发挥的作用 语文是一门情感教育学科。纵观人类几千年的教育史， 我国的语文教学都十分重视朗读。朗读是字音清楚，声音响 亮地读。它是将书面语言再现的一种方式，是学生获取知识 的主要途径之一。通过朗读，把无声的语言变成有声的语言， 把作家的思想感情准确地表现出来。朗读应该要避免齐读这 种枯燥单调的方式，在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术 性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感 因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感 情。作为实验教师非常清楚，使学生正确、流利地朗读课 文不难做到，但是使学生达到有感情朗读则需要花费一些心 思，讲一点教学艺术，不然学生对于那种反复多次重复性的 训练