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浅议小学生语文课外阅读指导策略 ［摘要］教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的 指导，激发他们的阅读兴趣，引导其养成良好的课外阅读的 习惯，使课外阅读成为他们内在的需求，成为生活中的一种 人生体验，成为一种新的自觉的生活方式。 ［关键词］小学语文；阅读指导策略 — -、以建构主义学习理论指导小学生语文课外阅读教 学 建构主义学习观认为：知识不是通过教师传授得到的, 而是学习者在一定情境即社会文化背景下，借助其他人的帮 助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。小 学生的语文课外阅读活动是一种学习行为，同样也具备建构 主义学习观所提出的这几个因素。为此，在小学语文课外阅 读指导过程中，以建构主义理论为指导，可以提高语文课外 阅读效益，促进学生语文素养的提高。 1?语文课外阅读指导中要关注学生内部动力的生成 在小学生语文课外阅读教学中应关注下面两个问题。 关注小学生阅读动机的生成。如果小学生课外阅 读的内容、形式与学生的心理需求有相似性，就能使学生产 生共鸣，激发起阅读的动机。而学生已有的认知结构各不相 同，其阅读的兴趣、理解的能力也是各不相同的，因此，在 课外阅读指导中必须创造条件以满足各个学生不同的阅读 而发。 要关注小学生语文课外阅读成就感的生成。实践 证明，当一个人的行为产生积极的自我体验，同时又得到他 人肯定时，他的人格就能正常发展。同样，在学生的课外阅 读活动