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浅议如何更好地利用多媒体辅助语文教学 随着多媒体技术的快速发展，多媒体辅助教学对中小学传 统的教学模式带来了巨大的冲击。多媒体教学因其图文声像 并茂，能突破视觉限制，多角度地调动学生的兴趣、情绪和 注意力。它的动态性，有利于突破传统教学中单调、枯燥的 教学过程，有效的组织课堂教学；它的大容量的信息，也有 利于节约时间和空间，提高课堂教学效率。 然而，世上没有一种新生事物能够完美无缺，用多媒体 辅助语文教学也不例外。为了让它向正确的轨道呈良性发 展，我们应及时发现它的缺憾，并提出切实的改进措施。 一、多媒体教学的不足 从一支粉笔一块黑板”的传统课堂，到形式多样、声 光俱全的多媒体新式教法，我们的老师为了引起学生的学习 兴趣、提高学生的语文能力，可谓“费尽心机”。但是，语 文多媒体教学应突出语文学科的特性，遵循语文教学的规 律，以培养学生的思维能力、语感能力与自主创新学习能力 为着力点，努力提高课堂教学效益。为此，笔者结合自己使 用多媒体教学的体会，感到语文多媒体教学的不足至少有以 下几个方面： （一）因材施教难以体现 新的课程标准要求注重对学生认知方法的培养，倡导自 主、合作、探究的学习方式。语文实践教学中，应着重引导 学生通过发现、探究和意义构建的途径获取知识。也就是说, 教学媒体应该是学生进行发现、探究、认识社会、接受新信 息并最终完成进行意义建构的手段，而不应该变成教师讲解