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浅议小学语文阅读教学有效性策略 摘要：阅读教学是语文教学的一个重要环节，阅读教学 的有效性直接关系到语文教学的成败，本文着重探讨小学语 文阅读教学的有效策略。 关键词：小学语文；阅读教学；有效性策略 随着语文课程改革的深入开展，教师的教学观念正在发 生着根本性的变化，鉴于阅读教学在语文教学中所处的重要 地位，语文教师必须要加强阅读教学的有效性研究，这就需 要不断地革新教学方法，下大力气培养学生的阅读能力。那 么，怎样才能使阅读教学更有效？下面笔者就提高小学语文 阅读教学的有效性谈一下看法。 一、加强引导，培养自主 语文教师在教学中处于主导地位，这是不容置疑的。但 是长期以来，有些教师在阅读教学中常常忽视了学生的自主 性，通常是语文教师越俎代庖，拿着教学参考资料，从作品 的时代背景、作者介绍、分段分层到概括段落大意和主题思 想、分析作品的写作特色一路介绍下来，深入剖析挖掘教材, 课堂可谓精彩纷呈。但是，在这样的阅读教学中，学生是被 动的接受者，接受的是教师对作品的解读，而不是自己对作 品的自主阅读。 实际上，在让学生自主阅读时，不少学生往往无从下手, 其原因就是教师的主导作用没有发挥好。要想改变这一状 况，教师在教学过程中必须充分发挥主导作用，重视培养学 生的自主性，注重学习方法的指导。如，学生学会拼音这个 识字工具后，就应该给学生充分的时间借助课文注音把书读 通读顺。为加深对课文