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浅议问题解决教学模式在高中生物教学中的运用 【论文关键词】问题解决教学模式理论案例 【论文摘要】培养学生发现问题、提出问题、分析问 题、解决问题的能力是新课程改革的重要目标。为了更好 地把握问题解决教学的思想，使之为我们的教育改革服务， 应明确问题解决的概念，问题解决教学的历史发展，问题 解决教学的操作程序等。 在日常生活中，我们时时刻刻都会遇到问题，并采用 适当的方法解决问题，因此，每个人都是问题的解决者。 在学科教学中，如何提高学生解决问题的能力己成为教学 的一个重要目标。《基础教育课程改革纲要（试行）》中明 确指出：“改革课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机 械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探宄、勤于动 手，培养学生搜集和处理信息的能力，获得新知识的能力， 分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”我们进行该 课题的实践研宄就是要改变学生不善于发现问题，不会提 出问题，仅仅围绕着教师提出的问题进行所谓的“探究性” 学习的现状，重点培养学生的问题意识，提高学生发现问 题、提出问题的能力，通过解决问题，引导学生学会学习、 学会思考，进而提升解决问题的能力。 对此，本人根据已有的研究，将对什么是问题解决、 问题解决教学的历史发展、问题解决教学模式的操作程序 等基本内容作一深入探讨。 一问题解决及教学模式的内涵界定 20世纪80年代以来，在基础教育改革中，全世界都出 现了一