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浅议如何在语文教学中开发学生创造性思维 【摘要】创造性思维是指在创造中能发现问题和 创造性解决问题的思维，语文教学中创造性思维能力的培养 十分重要性。语文教学实践中创造性思维训练的途径和方法 有：创设情境，激发兴趣；设疑发问，促进思索；倡导质疑, 磨砺思维；组织讨论，鼓励探索；拓展想象，训练思维等； 还要在丰富多彩的语文活动和社会实践活动中去发展学生 的创造性思维。 【关键词】语文教学；创造性思维；培养 解读语文新课标，我们会发现，语文教学不但要注重语 言的积累、感悟和运用，给学生打下扎实的语文基础；同时 还要注重开发学生的创造性思维，促进学生智力的发展。心 理学告诉我们，创造性思维是一种综合性思维，它是多种思 维的要素、品质、思维的方式、方法和类型的综合。简单地 说，就是在前人（或个人）已有的认识基础上又有创新的思 维活动和过程。它具有发现问题的敏锐性、积极探索的求异 性、思维结构的独特性、解决问题的创新性等特点。显然， 在语文教学中开发学生的创造性思维对学生的成长发展十 分重要。那么，在语文教学中，如何培养学生的创造性思维 呢？ 一、 创设情境，激发兴趣 创造性思维能力的开发，是以激发学生兴趣为前提的。 教学中，教师要善于创设情境，激发学生的学习情绪，使之 思维活跃，精神振奋，产生积极探求新知的欲望。阅读教学 中的“导语激趣”就是一种有效方法。例如：在教学《死海 不死》中，