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浅议如何提高高中数学课堂教学质量 摘 要：本文总结了笔者多年的数学教学经验，从对学生 进行两个“转变的教育、培养学生学习数学的兴趣和自学 能力、教学质量的评价及高中数学课程的建模等方面，就如 何提高数学教学质量阐述了自己的看法。 关键词：数学教学教学质量思考 【中图分类号】G642【文献标识码】【文章编号】 众所周知，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工 具，现代文明的任何进步都离不开数学，所以在世界各国的 基础教育中，数学一直是学生的一门主要基础课。然而数学 学习却让许多人闻而生畏，特别是学生更是以矛盾的心情看 待数学：必须要学又害怕学，非常想学好可是又很难学好， 相当多的人学得很被动、很痛苦、很没有成效，如何把学生 的数学成绩搞上去一直是家长、老师、学生的一个老大难问 题，其中的原因是多方面的，如何能尽快地改变这种状况， 提高数学教学质量，使学生能够主动的、快乐的学数学？近 年来我在高中数学教学中进行了以下一些探索： 1、学前进行两个“转变”的教育 学生进入高中后无论在心理上、生理上都面临一个重大 的转折，由于初中和高中的数学教学无论在学习内容上还是 在教学方法上都有很大的差异，许多同学不能适应高中的学 习，只是被动的接受知识，针对学生的各种思想问题，我们 首先帮助学生从“要我学”到“我要学”的转变，树立正确 的学习目的与态度，更重要的是帮助学生由“学会”到“会 学”的转变