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浅议如何发挥电教优势提高语文教学质量 【摘要】：正电化教育手段在小学语文教学中的运用，对 激发学生学习语文的兴趣、传授知识、进行语文基本功的训 练、发展学生智力等方面有着极其重要的作用。在小学语文 教学中，应该把现代化。 【关键词】：小学语文教学电教媒体学生创造性 教学 效率语文教学质量 随着信息社会的不断发展，语文教学的手段也变得更加 现代化，更加丰富多彩。其中，语文多媒体教学具有显而易 见的魅力，它节省了大量的教学时间，能够使文字变成画面, 抽象的化为形象，复杂的变得简单，静态的变为动态，提高 了学生学习语文的兴趣。运用电教媒体进行语文教学，便能 创设一种生动活泼的教学氛围，使学生”爱学”、”乐学”， 有效地提高学习效率。 一、创设意境，以景激情 电教媒体集”声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画 面， 生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其 中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴 趣，唤起强烈的探索欲望。学习便成了一种轻松愉快、主动 求索的过程。 《美丽的小兴安岭》一文，抓住小兴安龄一年四季景色 变化特点，描写了小兴安岭的美丽诱人与物产丰富。这篇课 文，语言流畅，文质优美，字里行间流露出作者对小兴安岭 无限的情与爱。然而，由于小学生生活经验少，对小兴安岭 没有感性认识，任凭教师”千呼万唤”，学生对小兴安岭 的”情”也难以激发起来。而借助电教媒体，进行情境